在小學高年級開展青春期性健康教育的必要性

摘要：小學高年級是人生發(fā)展的重要階段，也是性角色發(fā)展的重要時期，而這個年齡段正好是五、六年級，他們會產生許多好奇：如“人是從哪里來的”“為什么會有男女之分”“哪些是隱私部位”等等。當今世界艾滋病肆虐、青少年意外懷孕多發(fā)、戀愛暴力流行等讓人觸目驚心。大家也已經清醒地認識到開展性健康教育真正是刻不容緩了。在小學高年級開展青春期性健康教育是學生健康成長的需要，更是時代發(fā)展的必然趨勢和要求。

關鍵詞：小學高年級；青春期；性健康教育內容；方式；必要性

小學高年級是人生發(fā)展的重要階段，也是性角色發(fā)展的重要時期。青春期是指性器官發(fā)育成熟、出現第二性征的年齡階段。這個時期不僅身體增長快，而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，有人稱它為“人生歷程的十字路口”，正如我國著名少兒衛(wèi)生專家葉恭紹教授所指出的：“從我國青少年生理發(fā)育的情況來看，身高已經比過去發(fā)育提高了，性發(fā)育也有了提前，性衛(wèi)生知識的教育自然也應該隨之提前“。這個時期他們生理上迅速發(fā)育，心理上還很幼稚、不成熟，情緒上的敏感不穩(wěn)定。他們急需教師、家長、社會的關心與幫助，幫助他們用理智來支配或指導感情。

一、青春期性健康教育的主要內容

性教育是一門綜合性學科，不僅涉及到人的生理構造和生理功能，還涉及到人的心理變化。學校性教育還涉及到性社會學與性教育學的內容。世界衛(wèi)生組織認為性健康是具有性欲的人在軀體上、感情上、知識上、信念上、行為上和社會交往上健康的總和，包括生殖健康、性心理健康、性生理健康。而這個年齡段正好是五、六年級，此時的他們對“性”充滿困惑和恐懼，同時又好奇，他們會產生許多好奇：如“人是從哪里來的”“為什么會有男女之分”“哪些是隱私部位”“他有喉結了，為什么變音”“她長得亭亭玉立”“她來月經了”等等。如果這時能對他們進行正確引導，這對他們是很有幫助的，可通過課堂學習，從科學的、人文的、社會的多重角度有機地接受性知識教育【1】，形成正確的性意識和良好的性道德。通過課堂講解第一性征和第二性征、男孩、女孩的小秘密、“人是從哪里來的” 有月經、遺精如何處理等，引導學生掌握科學的生理知識，形成正確的性觀念，并學會自我保護，讓孩子正確對待自己的生長發(fā)育，坦然欣喜地接受自己的生理、心里變化，并懂得怎樣做好青春期衛(wèi)生保健。

二、采取多種形式的性健康教育方式

青春期性教育的方式，不僅僅局限于科學課程、健康教育的課堂40分鐘，而是在更加廣闊的施教空間里將其與主題班會、同伴教育、知識講座、心理咨詢、家長培訓、社會醫(yī)療機構等其它各種教育形式有機結合在一起，生機勃勃地同步進行，從而使青春期性健康教育的三個方面構成了一個學校實施完整的、系統(tǒng)的青春期性教育的框架體系。

1.學校要重視學生的生理和心理教育。學校開設健康教育課，階段性地進行青春期的心理、性道德觀念教育，男女生之間友誼和愛情、法制觀念、科學人生觀等方面的教育。開展閱讀青春期教育方面的書籍，請公安、勞教部分的同志給學生講有關法制的知識，正確處理青少年“早戀”和防止青少年犯罪。

2.開展與學生交流：“為什么有些同學已經來了月經，有些同學個子一下子長高了很多，乳房開始發(fā)育，腋下外陰開始長出體毛，聲音也變得尖細，有些同學開始長痘痘……”等活動。當學生向老師提出有關性方面的問題時，不要認為是“下流”“沒出息”的表現，不要嚴厲指責，這時正是對他們教育的好時機，坦然回答孩子的問題，解除他們的困惑。

3.教師要關注網絡信息對學生的影響。隨著科技的發(fā)展，網絡給孩子帶來最快、最廣的信息，極大地滿足他們旺盛的求知欲，但是網絡是一把雙刃劍，存在積極作用的同時，也有著許多負面的影響，尤其是網絡傳播中的性污染，給學生帶來危害是非常嚴重的。此時我們要提高警惕，注意保護學生免受網絡性污染的侵害。

4.細心觀察，對學生的異常行為和不良的行為習慣采取正確的教育方法，切記不要簡單粗暴，努力做到和風細雨“動之以情、曉之以理”，打開他們心靈的窗戶。教師要善于以各種方式來觸動學生，教育學生要學會用理智來駕馭感情，并要注意保護學生的自尊心。及時發(fā)現引導，處理和治療，減少產生不良心理的環(huán)境因素，消除心理沖突，培養(yǎng)學生的挫折的能力。

5.幫助學生樹立正確的人生觀，正確評價自己，建立良好的人際關系，培養(yǎng)健全的人格特征。利用班會，讓學生暢談人生，對未來充滿自信。

6.開展心理健康咨詢活動，指導學生減少或防止緊張狀態(tài)的產生，為學生提供解決各種心理異常的方法，普及心理衛(wèi)生知識，提高學生心理健康水平。

7.請家長配合做好一些工作。在平時，通過家長會，家訪等與家長建立密切聯系，請家長注意子女平時聽看的書籍、報刊、歌曲等，經常與孩子交談，形成平等民主的家庭氛圍，發(fā)現異常情況及時與教師聯系。

三、在小學開展青春期性健康教育的必要性

（一）社會發(fā)展的必要

當今世界艾滋病肆虐、青少年意外懷孕多發(fā)、戀愛暴力流行、軟性毒品泛濫、網絡色情蔓延、兒童性侵犯案件增加，讓人觸目驚心。有識之士疾呼全社會要攜起手來保護青少年兒童。大家已經清醒地認識到開展性健康教育真正是刻不容緩了。隨著社會的發(fā)展與開放，接受信息以及外來因素的影響，目前青少年的性觀念，性道德已發(fā)生很大變化。營養(yǎng)的改善和物質水平的提高以及各種傳媒對孩子的影響，青少年成熟的年齡普遍提前【2】，小學生的性成熟逐漸提前，據調查顯示，我國青少年的青春期年齡已普遍提前了1至2年【3】。

早在1963年，周恩來總理就在全國衛(wèi)生科技規(guī)劃會議上指出：“一定要把青春期的性衛(wèi)生知識教給男女青少年。開展青春性期教育，不僅對青少年一代健康成長具有重要意義，而且對計劃生育，提高人口素質，具有深遠的影響，是關系到社會進步，民族興旺的大事。

（二）學生成長的需要

孩子在10—12歲時，大部分孩子已經快速發(fā)育，女孩的發(fā)育較男孩還要早一些，另外，同性別的孩子發(fā)育速度也有差異，這些差異導致了孩子們的好奇心，對成人世界朦朧的認識，也更加劇了孩子想要了解自身的渴望【4】。孩子會從社會的許多途徑了解關于性的知識，這些知識有些是正面的，有些是負面的，有些是不健康的。如果學生缺乏正確的價值觀和人生觀，在學習上又沒有成就感的話，他們很容易在迷霧中迷失自己。這時，如果他們得不到及時的幫助，極易走入誤區(qū)，出現困感、無知以及自卑、孤獨、焦慮等現象，非常不利于孩子身心的健康發(fā)展。這就要求學校、家庭和社會對青少年進行青春期性教育也應適當提前。

根據學生的心里發(fā)展特點，學生在小學階段對老師的依賴性是很強。到了初中，他們的獨立性越來越強，老師的影響逐漸降低，加上叛逆期心里，很難接受別人的意見。更有必要在老師尚有較高威信，學生更信賴老師的小學階段對學生灌輸正確的性倫理知識、衛(wèi)生知識、心理知識。

結合這幾年來在本校開展家長、學生《在小學高年級開展青春期性健康教育活動》調查問卷結果分析，五、六年級是最適合開展性健康教育的最佳時機。此階段是他們可塑性最強的時期，既是接受正確教育而養(yǎng)成良好道德品質的最佳時期，又是最容易受到不良影響而精神品質被腐蝕和扭曲的時期，科學的青春性期教育對其一生成長和發(fā)展都具有重要影響。開展性健康教育，它不僅有利于小學生性別概念的形成和性角色的建立，而且有利于消除小學生性發(fā)展過程中的異常，防止“性抑制”，從而為青春期的性教育奠定了良好的基礎。我們應該以科學嚴肅的態(tài)度，幫助學生從小樹立正確的人生觀，使他們健康、安全地度過青春期。“性”是人生中不可回避的問題，性健康教育關系到兒童的身心健康，也關系到家庭和社會的安定和推進素質教育的必然要求，更是時代發(fā)展的必然趨勢和要求。

參考文獻：

[1]楊培禾，學校青春期健康教育實施途徑和方法【J】.中國學校衛(wèi)生，2013，31（8）：982

[2]楊 輝，全科醫(yī)學概論 .北京：人民衛(wèi)生出版社.2004.8-16

[3]張勘，上海全科醫(yī)學建設與人才培養(yǎng)回顧與發(fā)展遠景【J】.解放軍醫(yī)院管理雜志.2009.16（1）：63-64

[4]駱伯巍，高亞兵，葉麗紅，陳家麟.青少年學生性生理、性心理發(fā)展現狀研究.中國心理衛(wèi)生雜志

作者簡介：梁慧玲（1975-12），女，廣西省百色市人，廣西省百色市逸夫小學，主管護師，大學本科。主要從事學校衛(wèi)生工作-校醫(yī)