新媒體環境下高職學生思想政治教育的新思路解讀

摘 要 本文在研究中以高職學生思想政治教育為核心，分析新媒體給高職學生思想政治教育工作帶來的挑戰，提出新媒體環境下高職學生思想政治教育的新思路，提高教育水平，并為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

【關鍵詞】新媒體；高職學生；思想政治教育；新思路

隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，拓展新媒體技術的應用范圍，使得新媒體成為人們生活中的必需品，特別針對年輕一代的高職學生而言，由新媒體技術帶來的性觀念沖擊著學生的政治思想和價值觀念，增加了高職學生價值觀和人生觀的復雜性與多元性，給高職學生思想政治教育工作帶來極大的影響。對此，高職院校教育工作者要正確認識新媒體，明確新媒體對高職學生思想政治教育工作帶來挑戰的基礎上，抓住時代的機遇，挖掘新媒體的教育優勢，創新學生思想政治教育形式，完善高職學生思想政治教育體系，幫助學生合理把握和新媒體之間的關系，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，進而實現高職思想政治教育的最終目的。在這樣的環境背景下，探究新媒體環境下高職學生思想政治教育的新思路具有非常重要的現實意義。

1 新媒體給高職學生思想政治教育工作帶來的挑戰

新媒體不僅豐富了學生的業余生活，還為高職學生思想政治教育工作提供新的創新契機，但其信息多元化和開放化特點，影響學生價值觀的形成，加上學生對冗雜信息判斷不到位，會對學生思想政治造成不利影響，具體可表現為以下幾方面：

1.1 影響觀念體系形成

在新媒體時代下，高職學生一般為90后，這類人群對新媒體技術和網絡信息有較大的興趣，試圖通過網絡體驗不同的生活方式，構建動態化生活圈；再加上大學生社會閱歷不足且具備較強的好奇心，很容易受網絡不良觀念的影響，并以微博、微信等方式進行宣傳，進而對大學生思想觀念、價值取向以及思維方式等方面造成巨大的影響，不利于學生的全面發展。總之，新媒體環境下的信息具備冗雜性特征，不利于學生正確價值去向得形成，影響價值觀念體系的構建，對高職學生思想政治教育工作帶來較大的挑戰。

1.2 沖擊傳統教育模式

在新媒體時代，傳統思想政治教育模式無法吸引學生的注意，由于適應性較低，達不到理想的教育效果。而傳統教育模式和現代網絡教育的融合正是未來高職學生思想政治教育工作的發展方向，這對教育工作者提出新的要求，學生會借助新媒體進行信息收集和處理，不再單純依靠教師，若高職學生思想政治工作還處于原有固步自封的狀態，無法實現高職思想政治教育工作的最終目標。

1.3 學生網絡依賴性大

網癮是新媒體時代最大的網絡弊端，由于網絡以虛擬形式構建學生的第二生存空間，形成網絡社會圈，將應用范圍逐漸拓展到學生的購物、交友等各個生活領域中，學生更加喜歡網絡所帶來的體驗感，使得網絡不僅提高學生生活的便利性，同時也潛移默化改變學生的社會行為，使得一些學生深深陷入到網絡游戲或是微博、微信中，網絡依賴感逐漸提升，不主動獨立思考問題和解決問題，為學生的健康成長造成不利因素。

2 新媒體環境下高職學生思想政治教育的新思路

2.1 加大重視程度，優化網絡文化。

為了促進高職院校人才培養目標的實現，高職院校要較大對學生思想政治教育工作的重視，正確認識到新媒體給高職學生思想政治教育工作帶來的利弊，強化思想政治教育隊伍的構建，進一步優化教育隊伍內部組織結構，推動校園網絡文化的形成和完善，潛移默化影響學生的思想政治和價值觀念，進而達到文化育人的目的。同時，要豐富校園網絡文化活動，遵循學生成長規律和認知規律，結合高職思想政治教育要求，為學生供給所需的精神食糧，讓學生在校園網絡文化活動中形成良好的價值取向體系，規范網絡行為，養成良好的網絡習慣，進而促進學生的全面發展。

2.2 拓展教育方式，提供技術支持。

在進行高職學生思想政治教育過程中，為了提高教育水平，可以利用新媒體拓展教育方式，開創新的工作平臺，將傳統教育平臺和網絡平臺有效的結合在一起，以學生網絡喜好為導向開展思想政治教育工作，構建網絡追蹤系統，以網絡自我評估和學生成長記錄的方式進行階段性思想政治教育，并對學生能力素質提升情況進行分析和追蹤，輔助輔導員或是學生管理工作者對學生需求、心理動態和思想變化進行實時掌握，提高高職學生思想政治教育工作的綜合質量水平。同時，要積極開發智能平臺，根據學生思想政治教育工作跟蹤結果，構建群體培養加護，協助學生進行自我管理和自我發展的定位，提高學生思想政治教育工作的信息化和智能化，進而實現高職院校的人才培養目標。

2.3 發揮主體作用，提高政治素養。

大學生的網絡政治素養特指大學生接觸或是反饋媒體信息中呈現出的政治理性，主要涉及到接觸媒介、獲取信息、分辨媒介、接受信息等方面內容，以社會主流核心價值維護國家和民族的根本利益。對此，在進行高職學生思想政治教育的過程中，要重視學生網絡政治素養的培養，提高學生對網絡垃圾信息、網貸信息以及交友信息的分辨能力，讓網絡輔助學生的健康成長，強化思想政治引導，發揮出學生的主體作用，自覺抵制垃圾信息和不良網站，使得學生形成良好的網絡自律意識和自律行為，進而提高大學生的綜合政治素養，實現新媒體環境下高職學生思想政治教育的最佳效果。

3 結束語

本文通過對新媒體環境下高職學生思想政治教育的研究，得出：

（1）新媒體給高職學生思想政治教育工作帶來較大的挑戰，影響觀念體系形成，沖擊傳統教育模式，學生網絡依賴性大，阻礙高職學生思想政治教育工作的順利開展。

（2）在新媒體環境下，為了提高高職學生思想政治教育水平，要加大對學生思想政治教育工作的重視程度，優化校園網絡文化，拓展學生思想政治教育方式，提供技術支持，發揮主體作用，提高大學生的綜合政治素養，進而實現學生思想政治教育的最終目的。

參考文獻

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作者單位

重慶工程職業技術學院 重慶市 402260