新時期基于就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育模式探討

摘 要 伴隨著我國經(jīng)濟(jì)市場的不斷發(fā)展，市場對于人才的要求不斷提高，這也間接提高了就業(yè)的難度。我國目前仍然存在較為嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，這也與我國高等教育的理念、方向相關(guān)。對此，為了更好的推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)，本文詳細(xì)分析新時期基于就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育模式。

【關(guān)鍵詞】新時期；就業(yè)導(dǎo)向；思想政治教育

1 引言

自從改革開放之后，我國的綜合國力有了明顯的提升，同時經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平也在飛速增長，教育事業(yè)不斷發(fā)展，這也間接衍生了大眾化的高等教育。在這樣的教育環(huán)境之下，學(xué)生的就業(yè)壓力必然會不斷的提高，這也為教育質(zhì)量提出了更高的要求。對此，探討新時期基于就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育模式具備顯著教育意義。

2 新時期思想政治教育現(xiàn)狀

2.1 教育方式過度單一

高職院校的存在價值便是為國家、社會不斷供給可用型、專業(yè)型人才。對此，高職院校的教育活動與其他的高校之間存在必然差異，其在就業(yè)方面的教育重視度應(yīng)當(dāng)更高，實踐性課程的占比應(yīng)當(dāng)更多，教育方面應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的動手與實踐性能力，為學(xué)生在今后的實際工作崗位中具備更強(qiáng)的專業(yè)性水平。但是，因為思想政治教育課程本身屬于冷門課程，教師在教學(xué)方式、理念方面的輕視，導(dǎo)致大多數(shù)的課程教育都較為死板，無法真正發(fā)揮出思想政治教育在就業(yè)方面的推動作用。

2.2 對思想政治教育的認(rèn)知偏差

教育是培養(yǎng)人才的有效途徑之一，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、明理，從而形成對社會、國家有用的人才。但是，在當(dāng)前的高職教育當(dāng)中，大多數(shù)的教育都被當(dāng)做是一種商業(yè)性的活動，為學(xué)生安排大量的實踐性活動，從而賺取非常少的利潤，促使學(xué)生逐漸成為學(xué)校獲取利潤的新途徑。這一種新時期現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對于教育本身形成疑惑和不信任，導(dǎo)致思想政治教育不被學(xué)生所重視，從而間接阻礙了思想政治教育中的就業(yè)推動作用。

3 新時期基于就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育模式

3.1 革新思想政治教育方法

采用什么樣的教育方式不是由教育者的想法所決定的，也不是跟隨社會教育改革潮流盲目的跟進(jìn)，而是需要教育者在對國家教育改革政策和要求完全了解和深入學(xué)習(xí)的情況下，分析和看清現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，這樣理論和實踐相互結(jié)合和借鑒，才能確定正確的教育方式，教育才能取得較大的成效。教育者通過把思想政治教育與就業(yè)教育進(jìn)行整合，促使教育本身有利于學(xué)生的發(fā)展。同時需要形成一套完整的思想教育體制，堅持不懈，不能因為短時間的教育效果不佳而放棄教學(xué)方法的革新，而是需要以堅定的信念，根據(jù)實際教育狀況不斷的革新，從而提高學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)綜合人才。

例如，在教育中可以創(chuàng)新一種多元化的思想政治就業(yè)指導(dǎo)模式，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，增設(shè)實踐教學(xué)、案例分析等內(nèi)容，以就業(yè)作為核心，探討就業(yè)方法與途徑，就業(yè)時的心理調(diào)控能力，促使學(xué)生可以在思想政治教育環(huán)境下形成更強(qiáng)的就業(yè)能力，達(dá)到就業(yè)教育的目的。

3.2 采取多樣化的教育平臺

現(xiàn)代社會，信息化不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)深入人們?nèi)粘５纳顚W(xué)習(xí)，逐漸的網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種人們聯(lián)系的工具，也成為了一種人們可以實現(xiàn)教育和商業(yè)的平臺，這種平臺很強(qiáng)大，具有很大的優(yōu)勢，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時代的利用和開發(fā)已經(jīng)很完善。但是當(dāng)前的高職院校思想政治教育還是沿襲傳統(tǒng)的方式，忽略了現(xiàn)代教育的多元化思想，學(xué)生的教育比較局限，不利于思想政治教育的發(fā)展。對此，在新時代之下，以就業(yè)為導(dǎo)向的思想政治教育應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺為學(xué)生提供一個可以獲得重要信息的平臺，雖然當(dāng)前許多高職院校設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)站服務(wù)，但是在實際應(yīng)用方面的作用并不明顯，無法獲得實際的應(yīng)用價值。學(xué)生也擁有電腦手機(jī)等電子產(chǎn)品，但是沒有合理使用，只是進(jìn)行了聊天和游戲。加入學(xué)校能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立相關(guān)的主題，利用微信和帖子網(wǎng)站等工具等平臺就能夠進(jìn)行思想教育，而且這種方法事半功倍，使得教育更加豐富多樣化。

例如，在實際教育中教師可以以舉辦各類型大賽或活動的方式培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。一方面可以以案例分析、觀點(diǎn)討論、個人演講、校友回訪等方式引導(dǎo)學(xué)生在思想政治教育中逐漸形成正確的自我價值觀念，同時還可以借助舉辦辯論賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽等方式，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知的意識以及自主創(chuàng)業(yè)的主動性，達(dá)到提高學(xué)生就業(yè)主動性以及能力的教育目標(biāo)。

3.3 深入完善高職院校教育制度

高職院校中思想政治教育就業(yè)引導(dǎo)價值較低的主要原因在于沒有完整的教育改革和建立相關(guān)的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的制度，所以完善教育制度對高職院校的教育來說至關(guān)重要。完善的教育制度是一種強(qiáng)大的管理系統(tǒng)，能夠從外部和內(nèi)部兩頭抓好教育，合理的改革和完善不足，對思想政治教育的提高很有幫助。當(dāng)前高職院校在擴(kuò)大的同時，需要對內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，尤其是在教師教育意識、內(nèi)容方面的完善與創(chuàng)新，在教育中重視就業(yè)教育，為學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。在教育上進(jìn)行實際的改革，建立完善的教育，比如提高思想教育者自身的就業(yè)能力培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐的機(jī)會，讓學(xué)生的培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。改革抓住重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，才能從根本上實現(xiàn)高職院校思想政治教育的就業(yè)教育有效性達(dá)到最大化。

在教育中高職院校可以及時創(chuàng)建關(guān)于就業(yè)的思想政治教育考核體系，在思想政治教育當(dāng)中引出“誠信就業(yè)”、“誠實就業(yè)”等內(nèi)容，為學(xué)生在掌握相應(yīng)文化知識的同時，強(qiáng)化個人的就業(yè)思想道德素質(zhì)，促使學(xué)生可以以“真善美”作為自我人格的約束標(biāo)準(zhǔn)。在教育制度方面，教師的考核體系中也可以適當(dāng)?shù)囊搿熬蜆I(yè)教育”這一項目，促使思想政治教育中就業(yè)逐漸成為重要話題，為學(xué)生的后續(xù)就業(yè)提供有力支撐。

4 結(jié)語

綜上所述，在新時期之下，思想政治教育的任務(wù)也會不斷的加重，思想政治教育工作不能僅僅是停留在學(xué)生的理論性教育方面，同時還需要結(jié)合目前的就業(yè)形式，以就業(yè)導(dǎo)向作為基礎(chǔ)和教育根本，并對學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃、思想以及意識等進(jìn)行有效的引導(dǎo)，從而真正突出思想政治教育中的就業(yè)引導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王愛巧.新時期高校思想政治教育模式探析——評《高校思想政治教育的理論與實踐探微》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，23（08）：233-234.

[2]姚志友.新媒體時代高校研究生思想政治教育的困境與對策——基于南京五所教育部直屬高校調(diào)查分析[J].江蘇高教，2017，15（06）：80-82.

[3]張耀燦.研究大學(xué)生思想政治教育思維科學(xué)的拓新之作——評《大學(xué)生思想政治教育思維模式研究》[J].思想教育研究，2015，31（07）：108-109.

[4]黃敏俠，劉艷.群眾路線視域下高校“六位一體”思想政治教育工作新模式探討[J].理論導(dǎo)刊，2016，23（12）：93-97.

作者簡介

唐銘擇（1979-），女，漢族，遼寧省大連市人。曾畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)，獲得碩士學(xué)位。現(xiàn)為沈陽音樂學(xué)院講師。研究方向為教育管理。

作者單位

沈陽音樂學(xué)院舞蹈學(xué)院 遼寧省沈陽市 110169