心理健康教育對高職學生教育管理工作的促進作用及對策

摘 要 隨著社會的不斷發展，越來越多的人開始產生了不同程度的心理問題，高職學生因其特殊的成長狀態，所面臨的心理問題更為突出，因此對高職學生的教育管理工作也就更為困難，本文將對心理健康教育對高職學生教育管理工作的促進作用進行探討，提出有效的心理健康教育策略。

【關鍵詞】心理健康教育；高職學生教育；管理工作

高職院校學生是一個特殊的群體，由于自身的學習狀況以及學習環境，他們的身心成長受到了一定程度的影響，增加了對其教育管理工作的難度，作為教育學生的教師，應積極幫助學生建設健康的心理，讓溫暖的陽光照進學生的心靈，加大對學生的心理輔導，通過有效的心理健康教育來促進對高職學生的教育管理工作。

1 高職學生存在的心理問題

1.1 自卑心理

告知學生的普遍特點就是學習成績差，因此在之前的教育中通常會受到教師和家長的批評，導致學生在之前的教育中產生了自卑的心理，在受到來自部分同學鄙夷的目光和嘲笑時，會加劇學生的自卑感，使告知學生產生不同程度的自卑心理問題。

1.2 不良的行為習慣

大部分的高職學生都具有一定的逆反心理，很多學生不僅文化基礎差，其道德素質也較低，導致他們的行為習慣十分惡劣，很多學生在學校學習過程中經常遲到、早退，甚至是曠課，還會養成吸煙喝酒、打架斗毆等壞習慣，無視教師的批評和教育等，危害社會。

1.3 沒有上進心

很多高職學生因自身的學習成績不好，就認為自己沒有學習的天賦，在受高職教育時通常抱有順其自然的學習心態，認為自己怎樣學都學不好，在學習中不努力，沒有上進心，導致學生在學習過程中表現出頹廢的狀態。

2 心理健康教育對高職學生教育管理工作的促進作用

2.1 貫徹以人為本的教育理念

在學校教育中，統一的教學理念就是以人為本，高職院校在對學生進行心理健康教育時也應遵守這一教育理念，在教育中真正為學生服務，學生是心理健康教育工作的對象，心理健康教育尊重學生的主體地位，對學生的學習心理、交際心理等問題進行積極的了解和知道，能夠幫助學生建立良好的心理狀態，在教育過程中能夠充分體現出以人為本的教學理念，在高職教育工作中一學生的需求為教學的出發點和教學目標。

2.2 創新高職學生教育管理工作模式

對高職學生的教育管理工作主要包括對學生道德的教育以及思想上的教育，希望學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀，形成高尚的道德品格，傳統的教育管理工作通常為對學生進行說教，通過對學生進行心理健康教育，可以發現學生在道德思想行所存在的問題，進行更有針對性的教學管理工作，在解決學生心理健康問題時，能夠同時提高對學生的教學管理工作效率。

2.3 提高教師的心理水平

對學生的心理健康教育時高職院校所有教育工作者的共同職責，教師在進行心理健康教育前，首先應具有良好的心理水平以及充足的心理健康教育知識，者就需要教師在工作和生活中不斷的進行心理健康知識的學習，才能夠使教師在對學生進行心理健康教育是能夠取得更加顯著的成果，因此，在進行心理健康教育的同時，教師也在不斷的提升自身的心理健康水平，良好的心理健康水平能夠幫助教師與學生建立良好的師生關系，既能夠提高教師的心理健康教學質量，又能夠提高教師自身的心理健康水平，促進高職院校學生教育管理工作的進行。

3 心理健康教育在學生教育管理工作中的應用

3.1 重視心理健康教育課程的開設

加強高職院校的學生心理健康教育首先應開設心理健康教育課程并認真落實，許多院校在開設心理健康教育課程后，出現很多不重視教學，將心理健康課堂挪作他用，或縮減心理健康可是的現象，導致無法有效得對學生進行心理健康教育。因此，高職院校應重視心理健康教育，結合自身院校的特點以及學生的心理健康狀況，合理設置心理健康課程的教學計劃并認真落實，確保高職院校心理健康教育能夠有效的進行，快速的解決學生的心理問題，促進學校教育管理工作的開展。

3.2 定期對學生進行心理輔導

學校負責學生心理健康的部門及教師應定期對學生進行心理調查，以便及時發現學生存在的心理問題，可以通過調查問卷或向同學了解的方式來掌握學生的心理動態，對有心理問題的學生，教師應及時對其進行心里知道，幫助學生盡早擺脫心理問題，使學生建立起良好的心理狀態。

3.3 提高心理教師的教學水平

教師的專業水平直接影響了心理健康教育的教學效果，高職院校應建設專門的心理健康教育部門，并不斷完善心理教師的教學水平，高職院校應對心理教師開展心理健康知識和技能的培訓，使教師能夠不斷完善自身的專業知識，同時隨著教育事業的不斷發展，教師也能夠在培訓中學習心得教學理念與教學方法，提高教學水平。

4 結束語

綜上所述，高職院校的學生缺少關愛，對高職院校學生的心理教育值得社會各界關注，對高職院校學生的心理輔導不僅是學校的責任、教師的責任，也是社會的責任，我國的教育工作者應加強對高職學生心理健康的關注，重視心理課程的開設，提高高職院校教師的心理素質，積極開展心理咨詢以及心理輔導工作，提高高職院校學生的心理水平，促進學校教育管理工作的提高和發展。

參考文獻

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作者單位

江西工程學院 江西省新余市 338029