論鋼琴學習中練琴效率的提高

摘 要 筆者根據多年的鋼琴教學體會，針對學習者在鋼琴學習中所現出的效率低、進度慢等問題，認為全面讀譜、正確視奏和科學練琴是鋼琴學習的關鍵，也是提高練琴效率的重要因素，切忌不可忽視。本文試就上述3個問題進行探討。

【關鍵詞】鋼琴學習；練琴效率；提高

鋼琴演奏是一門藝術性及科學性要求很高的學科，它既有知識的學習，又要準確把握各種彈奏技巧。學習者只能通過長期艱苦、大量、有步驟的刻苦練習，才能達到量到質的轉變。但在實際學習過程中，常常會出現練琴效率低、學習進度慢等問題影響學習者的練琴質量，針對這些問題筆者根據多年的鋼琴教學體會，認為全面讀譜、正確視奏和科學練琴是鋼琴學習的關鍵，也是提高練琴效率的重要因素，本文試就上述3個問題進行探討。

1 全面讀譜

當學習者練習一首樂曲時，首先應知道其作者、創作年代和創作背景，全面分析作品的風格類型，再考慮應該如何演奏。在讀譜時，除了正確演奏音符和節奏，更重要的是從作品的調式調性、和聲、旋律以及速度、節奏等方面去仔細研究，挖掘作曲家樂思的豐富內涵，才有可能把握住樂曲的情緒及風格，準確地表達作者所要塑造的音樂形象。

因此，我認為讀譜是練琴的重要環節，在這一環節中應當注意幾個問題：

1.1 各種表情記號

一首樂曲除了音符和節奏，譜面中還有很多表情、音色、速度等術語，如柔和的（dolce）、如歌的（cantabile）、肯定的（deciso）、輕巧的（leggiero）、小快板（Alle-gretto）、中板（Moderato）和行板（Andante）等等，在彈奏時，一定要仔細研究這些速度與表情術語，挖掘隱藏在這些術語之內的音樂形象、情感定位，并盡最大的可能來表現它，力求達到作者的要求。

1.2 各種力度標記

常見的力度記號有多種，如強（f）、弱（p）、中強（mf）、中弱（mp）、很強（ff）等。一首樂曲中僅從弱（p）到強（f）的變化就可以彈奏出多樣不同的層次變化，如p-mp-mf-f。因此，需要在彈奏樂曲時仔細推敲感受這些力度記號所表現出來的音響效果在音樂旋律、織體上動態的發展過程中所展現的音樂形象與其作用，以準確表達樂曲的情緒和風格。

1.3 各種速度變化標記

速度變化標記有漸慢（rit）、漸快（accel.）、彈性速度（Ruba-to）、還原速度（A Tempo）等等。速度的變化對樂曲風格的表現，情感的表達，音樂形象的塑造，有著極為重要的作用和意義，因此，在讀譜彈奏時需要格外的加以重視。

總之，讀譜是練琴中所面臨的第一個環節，這個過程完成的質量好壞，將對整個練琴過程產生直接深刻的影響。

2 正確視奏

視奏水平的高低，直接影響到練琴效率。視奏能力的培養要注意以下幾點：

2.1 看譜彈奏

初學者在剛拿到樂譜準備彈奏時就要養成一個非常重要的習慣：即眼睛要看著樂譜彈琴，而不是低頭盯著鍵盤和手彈奏。很多初學者往往是背譜憑記憶在琴上彈，久而久之，必定造成視奏能力減弱的后果。通常在學琴的初級階段中手指的跨度往往不大，多是五指原位的簡單練習，所以，在彈奏時，要求練習者在識譜的同時用手指去觸碰鍵盤的位置，更好地讓手和眼進行分工，強化眼到手到的機能。

2.2 注意所有音樂標記

很多學習者在視奏中，只看音符而忽視其他音樂標記，造成錯誤百出，而正確的方法是：a.看譜號，注意區分高低音譜號；b.看調號，注意固定變化音；c.看拍號，明確強弱拍的特點。特別要強調的是對于休止符的處理。音樂中的休止符與音符是同等重要的，要正確理解休止符與分句、呼吸的關系。

2.3 慢速視奏

由于視奏是眼、手、耳受大腦控制，互相協調的過程，因此，在這個過程的形成起始階段就必須強調慢速訓練，以便有充分的時間來考慮雙手要彈的所有音符，可以避免錯誤出現。有的學習者喜歡用快速練習，這種練習方法，實質上是一個不斷鞏固錯誤的過程，演奏不流暢的不良習慣就由此養成了。正確的雙手視奏應該是以很慢的速度，同時看兩行譜準確地彈奏，這種慢速的定位以本人的能力為依據，彈過的音符一般不必重復，即便是彈錯了，也要馬上接下去考慮后面的音符，要求整首樂曲的完整，保持音樂的流暢佳，長期堅持正確的練琴習慣，視奏能力必定大大提高。

3 科學練琴

由于曲目的千差萬別，練琴應根據曲目的不同采取不同的練琴方法，練琴大致可分以下幾種方法：

3.1 分手練習

鋼琴的彈奏是由雙手的相互協調、緊密配合來共同完成的，這就要求雙手必須具備良好的獨立能力才能更好地促使雙手協調在一起。因此，適當的分手練習是極其必要的。分手練習可以將難點分散，對各聲部的旋律、織體以及和聲功能有初步的印象和認知，減輕大腦的負擔，能夠更好地集中精力以保證練琴的質量。

3.2 難點練習

學習者在練琴時，常會遇到這種情況，即一首樂曲練了久，依然不能完整地演奏，總是在相同或不同的地方出錯，這就需要靜下心來仔細分析原因，找出自己認為有困難的地方，反復練習。難點主要包括幾個方面：a.速度難點。即手指機能達不到作者所要求的速度。對于這種情況常采取慢速度練習、變速度練習、超速度練習或改變節奏練習等方法來解決。b.音色難點。想要彈奏出優美的音色需要在練琴時不斷想象、反復嘗試、注意聆聽、隨時調整。C.技術難點。技術難點通常是指手的機能不能奏出作者所寫的音符，這一難點是大多數學習者最為害怕的，練習起來也是最枯燥的。因此，克服這一難點要有絕對的耐心，一點點由慢而快地練習，順勢而行。值得注意的是，這不僅僅是單純的技術問題，也是學習者音樂素質與藝術修養全面提高的過程。

練琴是一個既幸苦又漫長的學習認知過程。除了苦練，更為重要的是必須掌握科學、合理的練琴方法，才能從根本上提高練琴效率，增強演奏水平。以上是筆者多年從事鋼琴教學的一些心得體會，希望能對學習者有所幫助，也希望得到同行專家的指正。

參考文獻

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海音樂出版社，1997.

[2]魏廷格.鋼琴學習指南[M].北京：人民音樂出版社，1997.

[3]李嘉祿.鋼琴表演藝術[M].北京：人民音樂出版社，2000.

作者單位

湖北理工學院 湖北省黃石市 435003