計算機在高中學習中的應用研究

摘 要在高中階段的學習過程中，合理的應用計算機技術輔助學習，能夠取得理想的學習效果，促進整體學習能力的提高。筆者結合自己的學習經驗，對計算機在高中階段學習生活中的應用進行了適當的分析，希望能夠為其他同學的學習提供相應的參照。

【關鍵詞】計算機；高中；學習活動；應用

近幾年，計算機在社會中的普及發展趨勢愈加明顯，對高中階段學生的學習也產生了一定的影響。我們在學習高中相關課程內容的過程中，應該自覺利用計算機優勢，借助計算機的輔助參與到學習活動中，爭取取得理想的學習效果。從筆者的個人經驗看，在高中階段的學習生活中，能夠將計算機應用于各學科學習中，對各學科的學習和探索都能夠提供相應的支持。所以筆者從不同學科的學習經驗入手進行分析，希望能夠提供良好的理論參照。

1 計算機在高中階段各學科學習中的應用

計算機在高中學習生活中的應用表現出明顯的開放性特征，所以在高中階段的學習過程中，我們可以嘗試從不同的學科入手探索合理應用計算機輔助學習活動的措施，對計算機輔助學習形成全新的認識，增強學習效率和學習效果。下面本文就結合相關學科對計算機在高中學習中的應用進行具體的闡述。

1.1 計算機在高中地理知識學習中的應用

高中階段的地理知識往往表現出較強的綜合性，對學生理論知識掌握情況和實踐能力都提出了較高的要求，并且知識體系中涉及到動畫、文字和圖片、視頻等方面的內容，對學生學習地理知識提出了較高的要求。我們在學習高中地理知識的過程中，可以合理應用計算機輔助作用，在計算機上結合豐富的圖片、視頻等教育資源進行分析，進而形成對地理知識的形象化認識。

如在對“地球的自轉和公轉”方面知識進行學習的過程中，如果我們的空間想象力不足，就很難對這部分知識點形成形象的認識，所產生的學習記憶也必然不夠深刻。而借助對計算機的應用，我們在網絡上搜集關于地球自轉和公轉的解說視頻，在三維立體動態圖中形成對這部分知識的生動形象認識，不僅有助于我們學習地理知識，還能激發我們探索相關地理知識的興趣，對整體學習效果的提高產生著重要的影響。所以在對高中地理知識進行學習和探索的過程中，我們應該有意識的使用計算機，為地理知識的學習創造良好的條件。

1.2 計算機在高中階段英語學習中的應用

長時間以來，我們高中生在學習英語知識的過程中往往受到教育資源的限制，口語學習和聽力的學習受到極大的阻礙，英語交際能力的培養效果嚴重不足，對我們整體學習能力的培養產生了一定的限制性影響。而新時期在學習英語知識的過程中，針對口語學習和聽力學習方面的不足之處，我們可以嘗試引入計算機技術，在計算機上下載模擬學習軟件，在軟件上進行對話交流，不僅提高英語口語交際能力，還能形成對英語知識的形象認識。同時在使用計算機技術輔助英語學習的過程中，我們也可以注意使用網絡上豐富的教育資源，不斷深入學習和探索，突破傳統學習活動的時空限制，爭取取得理想的學習成效。

1.3 計算機在高中化學學習中的應用

在現階段的高中化學學習中，一個較為重要的問題就是實驗學習不足，我們接觸的實驗相對較少，實踐操作能力弱化，無法對相關實驗內容形成深刻的認識和理解，對我們深入學習化學實驗知識產生了嚴重的限制性影響。而計算機網絡上存在在線化學實驗平臺，所以在我們學習化學知識的過程中，可以在借助對計算機的應用，在在線平臺上完成化學實驗，觀察化學實驗的反應，提高化學試驗的能力。針對這一點，應該認識到，現階段隨著計算機網絡技術的日漸成熟，在線化學實驗室也愈加完善，各項功能逐步齊全，對學生的模擬操作也提出了較高的要求，學生在使用化學模擬實驗室的過程中，如果出現操作錯誤，同樣會模擬出爆炸等場景。所以我們使用化學模擬實驗室參與實驗活動，同樣能夠促使我們養成良好的實驗意識和嚴謹的科學態度，對深入學習化學知識產生著重要的影響。

2 在高中學習中應用計算機的反思

在高中階段的學習生活中合理應用計算機能夠為我們的學習生活提供相應的知識和輔助，對提高我們的思維能力、想象能力、創新能力和創造能力都產生著一定的積極影響，并且借助豐富的教育資源，我們也能夠獲得良好的學習體驗。但是需要注意的是，如果不合理的使用計算機，極有可能過于依賴計算機，影響我們的整體學習效果。所以在未來使用計算機輔助學習活動的過程中，應該注意把握使用計算機的程度，最大限度的發揮出計算機的優勢，切實提高學習效果。

在計算機技術蓬勃發展和計算機技術已經融入到教育領域的社會背景下，我們在學習高中階段相關知識的過程中，應該有意識的加強對計算機技術的應用，在計算機技術的輔助下深入學習相關知識，提高學習效果，爭取對計算機輔助學習的作用形成全新的認識，切實提高整體學習能力，為未來發展奠定基礎。

參考文獻

[1]郭澤昱，樓宇東.計算機科學技術在計算機教育中的應用研究[J].高中生學習：師者，2014（04）：124-124.

[2]潘文超.計算機在高中學習中的應用[J]. 電腦知識與技術，2016，12（29）：48.

[3]東梅.互動式教學模式在高中計算機教學中的應用研究[J].青年時代，2016（05）：244-244.

作者單位

湖南省長沙市麓山國際實驗學校 湖南省長沙市 410000