市場需求視域下高職會計專業實踐教學體系構建

頡璐

摘要：在面向市場，面向企業培養人才視域下，高職院校強化實踐教學體系構建可有效提升學生職業技能，實現人才培養模式與市場需求的全面銜接。

關鍵詞：市場需求；高職會計；實踐教學；教學體系

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）02-0015-01

在面向市場，面向企業培養人才視域下，高職院校強化實踐教學體系構建能有效提升學生職業技能，更能實現人才培養模式與市場需求的全面銜接。本文結合本院會計專業實踐教學，對構建高職會計專業實踐教學體系進行探究。

1.正確定位財會專業人才培養目標

高職會計專業人才，直接為社會經濟管理服務，市場對會計人員的要求是具有會計手工及電算化雙重操作能力，同時具有會計和會計電算化職業資格證書。我院會計專業實踐教學的目標是培養德、智、體全面發展，具備會計專業理論知識、實踐操作、應用能力及創新精神，能適應社會生產、建設、管理、服務所需要的應用型高技能人才。

2.兩個層面

2.1 校內實訓。學生在校內實訓室，在指導老師帶領下通過校內會計模擬實訓，比如填制和審核原始憑證，編制、審核和傳遞記賬憑證，登記賬簿，編制報表，實現人機并行等多項實踐內容，有效縮短會計課堂理論教學與實際工作的距離，培養學生的綜合應用能力、分析能力和實務操作能力，為將來順利完成校外實踐、走上工作崗位奠定基礎。

2.2 校外實踐。通過參加校外實習基地會計專業崗位實習、會計專業畢業實習、會計制度設計、企業會計崗位主要業務流程設計和調查研究等多個實踐環節，了解企業經濟活動，掌握會計業務，熟練運用會計處理、分析方法，將理論和實踐融為一體，在過程中將二者結合起來。同時，激發學生主動學習、獨立思考和創新意識。

3.三項保障

3.1 實訓師資隊伍。實踐教學專業技能確定、計劃安排、大綱制定、教材編寫或選取、教學過程的組織都離不開教師。根據高職教育特點，采取"走出去，請進來"的實訓教師隊伍培養模式，構建以專職為主、專兼結合，具備初、中、高級人員"雙師型"會計專業實踐教學師資隊伍尤其重要。

3.2 實訓教材。實訓教材是會計專業實踐教學的物質保證。實訓教材的選取應將職業性、先進性和實用性放在首位，根據實踐能力培養的總體目標，涵蓋本專業各項核心技能的基本內容，實現層次性、整體性和有效性的和諧統一，以滿足實踐教學的需要。

3.3 實訓教學條件。實訓教學條件是決定實踐教學質量好壞的重要物質基礎，加強實訓教學條件建設，應從職業性、整體性、開放性、先進性和服務性等方面提高建設層次，實現實訓教學效益最大化。

4.四個統一

4.1 理論與實踐相統一。實踐教學應貫穿于整個培養過程，要避免在教學過程中，孤立、形式化地設置實踐教學環節或只片面強調會計理論教學的傾向；理論教學和實踐教學必須統一于會計專業人才培養目標，基礎理論教學達到"必須、夠用"，實踐教學達到"必須、實用"。

4.2 技能培養和素質教育相統一。實踐教學應反映企業的實際需要，在滿足基本技能的前提下，突出會計實務處理、會計軟件應用、審計、財務分析等核心技能訓練。教學中加強學生為人處世、團隊協助、會計職業素質和職業道德等方面的培養。

4.3 硬件和軟件相統一。實踐教學體系的構建，涉及到硬件和軟件兩方面的統一，實踐教學體系不僅要有硬件的物質支撐，而且要軟件充實。硬件建設相對簡單，其建設應在滿足客觀需要前提下突出特色；軟件建設則是難點和重點，其核心是文化內涵建設。

4.4 課內和課外相統一。課內實訓和課外實踐是會計專業實踐教學兩個重要組成部分，課內實訓是主體。在課內實訓同時，要充分利用課外時間，加大課外實踐分量。

5.五個環節

5.1 課堂實訓。課堂實訓是指進行理論學習的同時邊講邊練、當場指導，按照"必須、夠用、實用"突出學生職業能力培養，重點圍繞會計基本應用能力、財務軟件應用能力和財務分析應用能力等課程，有計劃設置Excel在會計中的應用、會計基礎、財務會計、商業會計、審計、財務軟件應用、財務管理等課程。通過課堂模擬，鞏固知識，培養操作技能。

5.2 基本技能訓練。這是學生從事會計職業必須掌握的基本技能，主要包括基礎會計、會計電算化、審計、企事業單位賬務處理、報表編制等基本技能訓練。

5.3 專業技能實訓。這是會計從業者在工作中應具備的技能，主要是指學生通過已掌握的專業知識和基本技能解決實際問題的能力。它是根據學生就業的崗位需求而設計的專業技能，屬于專業方向性技能。

5.4 專業綜合實訓。這是為了提升學生綜合應用能力以及專業后續發展能力而將幾門課程融合在一起所進行的實訓，屬于專業拓展性實訓，目的是培養綜合運用各種專業知識的能力。

5.5 頂崗實習和畢業設計。體現"工學結合"教育特色，培養"良好職業道德、科學創新精神和熟練專業技能的人才方式。學生帶著畢業設計任務進行校外頂崗實習，提供真實情境下的技能演練機會，實現技能運用"零距離"。