初中漢語文教學中學生學習興趣培養探究

七月

摘要：對于少數民族來說，漢語是第二語言，學好漢語文對學生以后的發展以及融入社會，促進我國社會和諧發展具有重要的作用，因此少數民族應該加強對漢語文教學的重視。從現在的情況來看，少數民族受到地區經濟發展落后的限制，教育滯后，很多教師都采用呆板和落后的教學方式，沒有結合第二語言的特點進行教學，導致效果不理想。針對這種情況，教師應該注重激發學生學習漢語文的興趣。

關鍵詞：初中；漢語文；學習興趣

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）02-0047-01

引言：初中語文是初中教學過程中非常重要的學科，漢語是少數民族的第二語言，對于學生以后的發展以及其他學科的學習也具有重要的作用，在加上新課標也指出，在現階段的教學過程中應該更加注重學生的情感體驗，因此，教師在教學過程中應該有效激發學生的學習興趣，改變以往枯燥無趣的教學模式和方式來提升教學效果。

1.創建良好的語言環境

對于初中生來說，學習第二語言要想取得良好的效果，教師就一定要創建有效的語文環境。漢語文作為一門語言學科，語言環境對于學生學習興趣的培養至關重要，如果教師直接進行教學，由于學生接觸比較少，實際應用漢語文的機會有限，學習起來具有一定的困難，由于缺乏鍛煉，學生漢語的語言培養以及漢語的應用能力都普遍較弱。因此，教師要想不斷提升學生的漢語會話能力和理解能力，就一定要創建良好的語言環境，讓學生在具體的環境和語境中學習相關的知識，不僅可以激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，還能夠讓學生體會到漢語文的樂趣，拉近學生和漢語文之間的距離，讓學生學習的語言能夠在實際中派上用場，讓學生學以致用。

例如，在實際的教學過程中國，教師為了激發學生學習漢語文的興趣而創建一個良好的漢語文的環境，教師可以采用一主兩翼的教學方法，就是在實際教學過程中，與漢語文的教學課堂和教學內容為主題，在教學開始或者教學結束后的10分鐘之內，通過開展漢語文的課外活動、口語交際訓練等活動來創建良好的語言環境，讓學生能夠針對課堂的學習內容進行針對性的語言訓練，教師可以創建具體的情境，讓學生采用漢語進行對話，可以針對課堂中的漢語文的語法、詞組等進行交流，以此增加學生鍛煉的機會，創造良好的漢語文的學習環境，讓學生能夠在具體的情境中開口說漢語文，從而提升教學效果。

2.采用多樣化的教學方式激發興趣

初中階段的學生非常好動，對新鮮的事物充滿好奇心，而對于枯燥、重復的內容則很容易分散注意力，因此，教師在實際漢語文的教學過程中，應該注重采用多樣化的教學方式進行教學，改變傳統單一的教學模式。在傳統的教學過程中，教師忽視了學生的主體地位和情感體驗，往往全程都是教師講解，學生都是被動接受知識，如果這個過程中遇到難以理解的內容，就很難跟著教師的思路學習，最終導致教學質量低下。因此，教師一定要改變這種單一的教學模式，而是應該結合中學生的心理需求和情感體驗，從學生的實際情況出發，結合教學內容采用多樣化的教學方式，根據教學內容精心設計教學活動，注重師生之間的互動性，注重學生的參與度，讓學生在與教師互動的過程中掌握知識，通過新穎和豐富多彩的教學方式來充分調動學生的積極性[1]。教師在設計教學活動時，要注重學生的情感體驗，同時也要突出教學重點，提供一些時間和空間讓學生對教學知識進行體驗和感悟，引導學生利用自身的知識儲備解決問題，吸引學生的注意力。

例如，在實際教學過程中，教師可以通過啟發式提問的教學方式來引導學生對課文思考，對于故事性的文章學習，教師可以采用表演的方式進行教學，讓學生理解文章的故事情節和中心思想，并在此基礎上將課文中的情節表演出來，同時還能夠讓學生在表演的過程中進一步體會文章的思想。對于知識性的文章，教師可以采用辯論法、探究法、小組合作教學法等方式進行教學。總之，在實際教學過程中，教師應該根據不同的教學內容，同時結合學生的實際興趣愛好采用多樣化的教學方式進行教學，以此來激發學生的學習興趣。

3.在實踐中激發學生的學習興趣

真理需要在實踐中探索出來，為了取得更好的教學效果，教師也應該通過開展各種各樣的實踐活動來提升教學質量。開展豐富多樣的教學活動一方面可以豐富教學模式，從而有效激發學生的學習興趣，另一方面也可以注重學生實踐能力的提升，只有引導學生真正進入到實踐中，才能讓學生體會到學習的意義，進入到學習的探索中。當學生在學習過程中遇到一些難題時，會引發學生的好奇心，從而激發學生探索精神，通過實踐，可以幫助學生解決難題，同時學生在動手操作中也提升了自己的能力，讓學生獲得一定的成就感，從而有效激發學生的學習興趣[2]。

4.結語

為了激發學生學習漢語文的興趣，教師可以采用多樣化的教學方式進行教學，針對不同的教學內容采用最恰當的教學方式，創建良好的漢語文學習環境，同時注重開展各種實踐活動，最終實現提升教學質量的目標。

參考文獻：

[1] 郝小柱.淺談初中語文教學中學生學習興趣的培養[J].新課程：教研版，2012，32（3）：365-365.

[2] 吳許云.初中語文教學中學生學習興趣的培養[J].讀寫算：教育導刊，2014，25（4）：112-112.