新課改背景下高中英語新課堂教學模式的探究

師佳麗

摘要：中國的實力日益強大，國家對英語人才的要求精益求精；新課程改革的深入等都對高中階段的英語教學提出了高要求。本文遵循新課程標準和新課改的要求，結合實際分析理論背景，提出面對全體學生"運動"型課堂教學模式的三個課堂案例探討研究。

關鍵詞：課程標準；新課改；運動；分層教學；面向全體學生

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）02-0075-01

《課程標準》在實施建議的教學原則部分指出，面向全體學生，為學生終身發展奠定共同基礎。如何做到面向全體學生卻是高中英語教師一直面對的難題。本文的"運動"教學，對實施準備及背景進行分析，通過實際教學中不斷實踐和研究總結，提出三個教學實例進行探究思考，使之切實服務新課改中的英語課堂教學。

1.探究模式實施前的準備及實施背景

1.1 模式實施的準備。

1.1.1 合理配置小組，分層進行教學。一個教學班需要進行合理的小組配置，并對學生按學習水平進行分層教學。吳鳳筠（2014）指出，分組分層教學法就是將小組教學與班級教學有效的結合起來，將整個班級的學生按照學習水平分為多個層次，然后再由各個層次的學生混合搭配成小組模式，以實現分組分層教學的目的。本文的教學活動是在以小組合作為基礎，分層教學為輔助循序漸進地進行的。

1.1.2 設計"運動"的課堂教學。程曉堂教授在《課程標準解讀》中認為，教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。通過設置能讓學生"運動"的課堂教學，讓學生以主人的姿態去體驗，將對學生性格和個人發展起潛移默化的作用。

1.2 模式實施的背景。本校鑒于自身生源質量不高的實際，自2009年開始學習和實施新課改，有了統一的綜合素質評價標準，為學生評價提供了保障。筆者于2011年參與學校新課改至今，現整理出本文模式，并用以下三個課堂實例來闡述"運動"型課堂。另外，本地區使用的課本版本是人民教育出版社的高中英語。

2.教學實例展示

實例一：閱讀課型 Module 3 Unit 2 Come and eat here（2）。

第一輪（個人賽） 規定時間獨立閱讀文章，簡單歸納段落大意。要求站起來搶答。

第二輪（小組賽）規定時間找出含有情態動詞的句子并翻譯，并找出每段常用短語搭配。小組代表來搶答。

第三輪（ 師生共鳴）教師參與其中，大聲清晰整齊地朗讀課文。

本堂課評價：一二輪的加分評出優秀小組，并對本堂課做出評價。

實例二：寫作課型 Module 3 Unit 5 A Trip on "The True North" 的話題作文：

A Trip To___________

第一輪（師生共鳴）全體師生朗讀教師準備的寫作有用句型；句型舉例：1. It's about…kilometers from…to… ； 2. It's in/on/to the north/south/ east/west of …3. It is located/situated in… 4. It covers an 5. The trip to …impressed me greatly.

第二輪（個人賽）全體學生其中選3至5句有用句型進行造句。用投影展示3至5個學生作品，其他學生交換批改。一個正確句子加兩分，有點失誤加一分。

第三輪（小組賽）寫出話題作文的第一段。投影展示并評價。

本堂課評價：二三輪的總分評出優秀小組，并對本堂課全體學生的表現做出評價。

3.實施的效果

通過實行面向全體學生的"運動"型教學模式，學生在英語課堂形成競賽意識以及合作意識，學會主動查資料，勇于開口交流探討，對英語的學習興趣明顯增強，并且有明確的學習目的。單詞課型讓學生在競賽中找到英語單詞學習的方法和目標，基礎好的學生能自主學習單詞，基礎弱的學生能有意識地記憶單詞。閱讀課型養成學生喜愛朗讀的習慣，早讀課一片沉寂轉變成全班的朗朗書聲，并且學生能夠帶著知識點有目的地閱讀。寫作課型讓害怕寫作的學生敢寫句子，敢于展示自己的作品。

4.結語

高中英語課堂是學生高中生活的主要陣地，課堂氣氛關系著教師的教學效果，學生的學習結果。本次探究的是以課程標準和新課改為導向，分層小組教學和面向全體學生及恰當的評價方式為原則，經過不斷地實踐和總結出的面向全體學生的"運動"型課堂教學模式。教師可根據自身和學生特點以及教材內容靈活運用和處理，目的旨在學生能快樂地學有所得，教師能愉悅地收獲成就。

參考文獻：

[1] 陳琳，王薔，程曉堂. 普通高中英語課程標準（實驗） 解讀[M] . 南京：江蘇教育出版社，2004年

[2] 教育部基礎教育司、師范教育司. 英語課程標準研修[M] . 北京：高等教育出版社，2004年

[3] 中華人民共和國教育部. 普通高中英語課程標準（實驗） [S ] . 北京：人民教育出版社，2003年