初中英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練之我見(jiàn)

駱科燕

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施與推進(jìn)，英語(yǔ)的教與學(xué)也在日益改革和創(chuàng)新。初中英語(yǔ)的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。隨著我國(guó)已經(jīng)融入了國(guó)際社會(huì)，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該如何訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)呢？本文中我將對(duì)這個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；口語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0081-01

英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練能力僅僅依靠每周幾節(jié)的課堂訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)將英語(yǔ)教學(xué)從課堂內(nèi)延伸到課外，充分利用課外時(shí)間，這也不失為一種訓(xùn)練口語(yǔ)的好方法。課外學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，而且還可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

在英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中，讀和"說(shuō)"是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文或例句的朗讀，能讓學(xué)生注意自己的發(fā)音，學(xué)會(huì)分辨詞的音色、語(yǔ)句的重音、節(jié)奏及語(yǔ)調(diào)等。讀得好，體現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的掌握程度，并直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，要狠抓音標(biāo)，讓學(xué)生能根據(jù)單詞寫出正確的音標(biāo)，并能讀準(zhǔn)它。平時(shí)，教師要求學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶、觀看英文電影，欣賞英文歌曲，收看英語(yǔ)新聞等，創(chuàng)造一切有利于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生"說(shuō)"的信心。定期組織學(xué)生進(jìn)行各種English competitions， 如英語(yǔ)演講比賽，英文歌曲比賽、英語(yǔ)朗誦比賽，演英語(yǔ)小品等活動(dòng)。這樣，學(xué)生開(kāi)口"說(shuō)"的機(jī)會(huì)多，膽子也就大，英語(yǔ)語(yǔ)感就越好，口語(yǔ)交際能力也就越強(qiáng)。其次，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)教材中比較好的文章或句型進(jìn)行背誦，并能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生完全掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，為用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交際打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，為了讓學(xué)生練好各種句型，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，注意情景對(duì)話，不孤立教學(xué)單詞，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

2.1 進(jìn)行多種訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生句型訓(xùn)練時(shí)，每學(xué)一個(gè)句型，都必須通過(guò)重復(fù)、模仿、替換、轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展等多種訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度，為培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)的習(xí)慣奠定基矗起先應(yīng)從很容易的句子著手。如："Sit down，please"、"Good morning，Han mei mei"、"How are you？"然后進(jìn)行扮演角色的對(duì)話。教師用清晰的語(yǔ)言介紹給學(xué)生們，并告訴這種新結(jié)構(gòu)的意義及語(yǔ)法的形式。

2.2 做重復(fù)交流活動(dòng)。練完句型，如果學(xué)生們達(dá)到了理解的程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動(dòng)，如介紹情景活動(dòng)："去商店買東西"（go Shopping），讓一位學(xué)生扮演售貨員，讓另一位扮演顧客，"Can I help you""How much are…… "讓兩位學(xué)生利用日常交際用語(yǔ)去演或?qū)嵙?xí)買賣東西這一活動(dòng)。通過(guò)這種交流活動(dòng)，使學(xué)生真正掌握日常交際英語(yǔ)的用法。這樣在學(xué)中用，在用中學(xué)，會(huì)使語(yǔ)言形式與語(yǔ)言運(yùn)用相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)習(xí)慣的好方法。

3.幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

大部分初中學(xué)生上課時(shí)不敢或不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，主要是由膽小被動(dòng)、怕出錯(cuò)等心理原因造成的。教師在課堂上要盡可能用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)，最好以2～5人一組進(jìn)行小組活動(dòng)，讓各小組各成員輪流發(fā)言談?wù)搶?duì)他們所熟悉的某一事物的看法。這樣既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，讓學(xué)生沒(méi)有了心理障礙，又可以讓他們盡情表達(dá)思想，提高口語(yǔ)能力。這樣做往往比教師單純教的效果好，因?yàn)閷W(xué)生間的操練活動(dòng)可使學(xué)生減少心理壓力，能使操練方式更多樣化和趣味化，充分發(fā)揮教師教、導(dǎo)、引、帶的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中創(chuàng)造出有效的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此教師在課堂教學(xué)口語(yǔ)練習(xí)中，要像導(dǎo)演一樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量的口語(yǔ)活動(dòng)形式，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中通過(guò)交流和合作，鍛煉聽(tīng)說(shuō)交際能力。每一個(gè)學(xué)生都喜歡學(xué)說(shuō)話，都喜歡玩耍，都有說(shuō)話的本能愿望，因而教師應(yīng)利用豐富多彩的活動(dòng)和話題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)主動(dòng)、積極表達(dá)的過(guò)程。

5.采取科學(xué)、合理的教學(xué)訓(xùn)練模式， 確保學(xué)生說(shuō)得準(zhǔn)確

在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中， 不少老師探索出各種各樣有效的教學(xué)方式方法。筆者一直嘗試"結(jié)構(gòu)-情景-交際"教學(xué)模式， 它首先讓學(xué)生了解正確的表達(dá)結(jié)構(gòu)， 然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境， 再讓學(xué)生交互式練習(xí)。這種教法的優(yōu)點(diǎn)在于： 通過(guò)機(jī)械、半機(jī)械訓(xùn)練， 讓學(xué)生首先掌握正確的表達(dá)結(jié)構(gòu)， 積累表達(dá)手段。這樣， 學(xué)生說(shuō)出的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)正確、規(guī)范。在掌握句型表達(dá)手段的基礎(chǔ)上， 再利用句中詞的組合關(guān)系和聚合關(guān)系， 通過(guò)替換練習(xí)， 改變句意， 表達(dá)各種思想。這樣發(fā)展起來(lái)的口語(yǔ)，其結(jié)構(gòu)始終是站得住腳的， 也是教師要真正培養(yǎng)的學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

總而言之，"說(shuō)"是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能中最直接、最常用的交際方式，是語(yǔ)言能力中一個(gè)非常重要的組成部分。在我國(guó)，隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的需求越來(lái)越高，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)也越來(lái)越重視，教師應(yīng)長(zhǎng)期不斷更換教學(xué)形式或手段，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生"說(shuō)"的興趣。值得注意的是，口語(yǔ)訓(xùn)練不是一朝一夕的事，無(wú)捷徑可走，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高，使學(xué)生達(dá)到想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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