新媒體時代新聞傳播教育發展研究

李杜若

【摘要】數字媒介技術的迅速發展和廣泛應用，使得新媒體時代快速地到來，并影響著人們生活的方方面面。在新媒體技術的影響下，傳統新聞傳播教育也受到了影響，需要根據時代特點和社會群眾需求進行教育方面的改革，從理念的樹立、學生角色的定位、課程內容的設置、學生能力的培養等多個方面著手，為新媒體時代下新聞傳播行業人才的培養提供幫助。

【關鍵詞】新媒體 新聞傳播 教育 發展

【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0068-02

當前的社會是一個信息化的社會，一個數字化的社會，各類信息都能在數字媒介的作用下發揮作用，影響人們生活的各個方面。在數字信息化高速發展的同時，人們的生活方式和獲取信息的渠道也發生了改變，因而對新聞傳播的方式提出了更高的要求。作為培養新聞傳播方式相關人才的新聞傳播教育也在這樣的背景下擔負起了更多的社會責任，承擔著自身教育發展研究的重責。如果通過新型的培養模式培養出理論知識牢固、專業技能強硬、綜合素質過強的新聞傳播人才成了各傳媒高校面臨的議題。

一、新媒體時代的特點

新媒體時代沒有一個確切統一的概念界定，它是一個相對于傳統媒體時代而衍生出來的名詞，是利用數字網絡信息技術和各類通訊技術以及電腦、手機、數字電視等接收終端，完成向用戶提供信息服務的一個傳播形態和媒體形態。如果從用詞嚴謹的角度出發，新媒體時代應該叫作數字化媒體時代。這個時代是社會和科技發展到一定階段的產物，也是人們生活需求變動所產生的產物，具有鮮明的時代特征。

從傳播的主體上來說，新媒體時代實現了全民覆蓋，改變了以往媒體機構作為內容提供者的模式，給了廣大的群眾主動提供內容的空間，而媒體只需要從中作一個判斷加工者。傳統的媒體主要通過文字、圖片、聲音、影音來進行信息的傳播，新媒體時代下，傳播的內容擴展到了超文本、超鏈接和實時互動等新形式，能較大程度地滿足群眾的需要。更突破傳統模式的地方還在于新媒體的傳播不受時間和空間的限制，它在時間上可以具備即時、延時的特點，在空間上可以實現信息全球化，這是傳統媒體難以達到的地方。

二、新媒體時代對傳統教育的影響

首先，新媒體時代的到來從自身的發展角度來說，需要大量的熟悉新媒體工作的人才流入該領域，這改變了傳統涉及新聞傳播學領域的學生人才培養方案的變動和培養模式的改變。其次，新媒體時代對于新聞傳播領域的教育方式也帶來了改變，教師可以利用新媒體實現微課、幕課等新穎教學模式，也可以利用新媒體加強與學生的互動交流，從而更好地了解學生的學習狀況。

三、新媒體時代新聞傳播教育的發展現狀

近些年來，部分高校設置了新媒體專業，或者對原有的新聞傳播專業進行轉型。但是，從具體的轉型來說，受傳統教育方式和觀念的長久影響，教學內容的更新和教學方式的轉變并不是很大。很多新聞傳播教育行業對于新媒體也僅僅是從理論學習上進行相關的認識，缺乏針對性的根據新媒體時代的需求開展相關的專項研究和教學設計工作。在相關的人才培養上，由于新媒體時代涉及到較多關于網絡平臺維護管理及開發的技術，因此技術型人才的匱乏也是新聞傳播教育存在的一個問題。

四、新媒體時代新聞傳播教育發展的方向

1、培養合理，符合時代需求的新聞傳播教育理念

教育的成果問題最終都可以追溯到自身教育理念的問題，因為教育理念往往決定了教育的內容和方式。傳統的教育方式是一種傳授式、灌輸式的教學模式，學生處于被動的接受狀態，同時過多的理論學習消磨了學生對新聞傳播專業學習的興趣。新媒體時代下，要想新聞傳播教育能夠得到良好的發展并且有所突破，作為教師，首先要樹立一個合理的、符合當前新媒體時代需求的教育理念，不僅僅把新媒體當成一個時代背景，更要將其作為教育的一種方式和手段，以此改變傳統的教條化教育方式。

2、打造多樣、全方位的課程設置

教育理念的樹立是針對教育改革思想上的一個變化，而課程設置則是一個實實在的實際性轉變。傳統的教育模式，學科界限是劃分得很明晰的，新聞傳播專業的學生就只學該專業的理論課。實際上，這樣的一種界限分明對于新媒體時代下新聞傳播人才的培養是不利的。對于新聞傳播學的學生來說，在學好本專業理論課的基礎上還要學習關于人文歷史、社會發展、法治法律、營銷管理等多方面的知識，以便于學生能更好地應對新媒體時代下新聞傳播行業的變革。在課程的開展形式上，要轉變純理論課的教學模式，多設置一些新媒體的應用課程，讓學生掌握新媒體的管理技巧和營銷技巧，有條件還應該多開展一些與新媒體相關的競技比賽。

3、重視新媒體時代下新聞傳播專業學生的角色創新

新媒體時代下，傳統意義上的“受眾”這一群體的角色定位也發生了改變，他們從過去的純受眾變成了自己也可以當“記者”的狀態，他們也可以成為信息的產生者，同時對待各類新聞和信息，會更具有評判的意識和眼光，不會一味地全盤接受。在這樣一個受眾角色變遷的情況下，新聞傳播專業學生的角色也要有所創新，要學會從過去的創造者中走出來，變成一個服務者。這個服務不僅僅是從信息提供上進行服務，要針對新媒體時代下人們生活方式和獲取信息方式變化這一情況進行工作內容上的調整。生活水平的提高和工作生活節奏的加快，使得人們的時間變得越來越寶貴，很多人喜歡開啟多核模式，同時來完成多件事情。這對新聞傳播專業的學生來說是一個不小的挑戰，需要學生針對人們的這一種需求在新聞傳播的方式方法、內容形式上有所創新，適應人們的需求。

4、要培養新聞傳播專業學生對新媒體的控制能力

新媒體是一個時代的背景，它可以給人們生活的各個方面帶來很大的變化，但是也應該受到人們的控制，在人類可控的范圍內對社會產生積極的影響。在培養新聞傳播專業的學生時，除了對于他們的專業理論知識有要求之外，還要培養他們對新媒體的控制能力，讓他們掌握對新媒體軟件的使用、運營能力和評判選擇能力，成為新媒體時代下新聞傳播行業的引導者，而不是附和者，這樣才能保障新聞傳播渠道的純粹性，避免出現錯誤信息對人民群眾造成不良影響。

五、結語

新媒體時代的到來給各行各業的發展模式帶來了變革，作為與新媒體息息相關的新聞傳播行業也受到了很大影響。要適應新媒體時代下的新聞傳播發展需求，作為培養相關人才的新聞傳播專業也應該在教育內容和方式方法上進行改變，從理念的樹立、課程的設置、角色的定位和能力的培養四個方面打破傳統教育方式，為新媒體時代下新聞傳播行業的后續力量補充提供強大的動力，促進新聞傳播行業真正服務于百姓，服務于社會發展。

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