芻議中學數學教學中學生思維能力的培養

嚴佳麗

【摘要】思維能力是指人們具有通過分析、概括、比較、抽象等方法來解決生活中問題的能力。人們日常說的判斷力和推理力都是思維的基本形式，不管是進行學習活動還是人類的一切創造活動，都離不開思維，思維能力是學習能力的核心。中學時期正是學生思維高度發展的關鍵時期，在這一階段培養學生的思維能力具有重要作用。而數學被稱為“思維體操”的科目，為此，本文就中學數學教學中談談如何培養學生思維能力。

【關鍵詞】中學數學 教學 思維能力 培養

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0072-02

數學是一門邏輯思維較強的學科，要想學好數學就要求學生具有較強的思維能力，中學時期的數學知識較于小學數學知識更加深奧，因此必須培養和提高學生的思維能力，才能保證學生的數學學習效率。同時，中學生正處于生理發展的關鍵時期，因此，在中學數學教學中培養學生的思維能力，能夠有效培養學生的思維能力，提高學生的數學學習成績。

一、中學數學教學中學生思維能力培養的必要性

隨著現代社會的進步發展，創新思維性教育成為了現代教育理論的重要思想。其是符合時代發展的教育需求，同時也是新形勢下的教育體系。傳統教學中對學生的教育一直局限在知識層次的單向教學，忽視了思維能力的重要性，極大的阻礙了學生創新能力和思維意識的培養，導致很多學生都只懂得一味依靠教師答案來學習，開動自我思維能力較弱。一方面，把應試考試成績看的過重，考試成績成為了評價學生的主要指標；另一方面，教學中采用偏向的教學方式，經常利用題海戰術來提升學生的學習成績，忽略了學生自我思考和思維能力的培養，使得學生只會死記硬背的方式來學習。學生長期在這樣的教學環境下，思維能力和創新性得不到發展，最終使學生的思維朝著僵硬式發展，學生以后一旦一遇到問題根本無法通過自己的判斷、分析、推理來解決問題，更難成為社會的創新性思維的高素質人才。因此，把培養學生思維能力作為當前教學的重要任務是非常有必要的。數學一貫被稱為是“思維體操”，加之中學生的思維發展正逐漸成熟，在中學數學課堂教學中積極培養學生的思維能力，有利于高效率的提高學生的創新思維能力，促進學生的全面發展，為今后的社會培養出創新思維性強的高素質人才，同時這也是當前新形勢下我國的教育發展趨勢所需。

二、中學數學教學中學生思維能力培養的有效策略

（一）合理應用現代多媒體技術，激發學生思維能力的興趣

思維是人腦對客觀事物的感知和概括的反應過程，思維是以感知為基礎來間接的表達客觀世界。在中學數學教學中應該抓住思維的感知特點來培養學生的思維能力，現代信息技術的高速發展，中學數學教師課堂教學中可以通過合理的應用現代多媒體技術，在教學中合理的利用圖形、影像、動畫等多媒體教學手段來刺激學生思維感知，激發學生學習的積極性，使學生主動學習，開動腦筋，從而促進思維能力的激發提高。例如，在中學數學課堂中講解圖形認識知識的內容時，數學教師可以通過制作出多媒體多角度圖形的課件，在課堂中講授過程中通過多媒體直觀的展現在學生面前。通過這樣直觀的教學，學生將積極開動思維，自主分析、判斷、推理，學生的思維能力可以得到有效的激發和培養。

（二）鼓勵質疑求異，培養學生思維能力的創造性

培養學生的思維能力最重要的是要注重學生創造力和想象力的培養。中學生的想象力是非常豐富的，經常會創造出許多創新性事物，但是由于沒有得到正確的引導，無法形成創造性思維。教師是課堂教學的主要引導者，因此在中學數學教學中學生思維能力的培養時，教師應該鼓勵學生主動思考、敢于質疑，善于誘引設疑，培養學生面對問題要懂得提出問題、解決問題，以此來培養學生的創造思維能力。例如，在講解平行四邊形的知識時，教師不要直接開題就講解課堂內容，可以先復習之前的平行四邊形內容，并提出問題：“對角相等的四邊形是平行四邊形嗎？”先讓學生自行討論，自主思考、分析、推理，最后教師再遷移融入新的知識。通過這樣主動的質疑、談論，可讓學生充分表達自己的看法，激發學生的探索意識，從而培養學生思維能力。

（三）綜合智慧開發，鍛煉學生的思維發散性

心理學家證實發散思維是創造性思維最主要的特征，同時也是測定創造力的主要標志之一。所以，在中學數學教學中教師應該采取措施綜合開發學生的智慧，鍛煉學生的思維發散性，最終達到學生思維能力的培養和提高。針對同一個問題，學生可能有多種解法，教師應該鼓勵學生主動找出不同的解法，綜合分析比較每中解法的優劣，采用一題多解的方式，強化學生對發散思維的鍛煉，認識到問題多角度、多層次的重要性，從而提高學生的解題能力，實現學生思維能力培養的目的。

三、結束語

培養學生的思維能力不是一揮而就的，而是需要長期的培養才能達成的，而中學時期是學生思維能力培養的關鍵時期，在中學數學教學中學生思維能力的培養顯得尤為重要。因此，中學數學教師必須認識到學生思維能力培養的必要性，在課堂教學中采取積極有效的策略來培養學生思維能力。

參考文獻：

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