如何在高中物理課堂教學中培養學生的創新能力

婁西慶

【摘要】物理學本身是一門理論性、實踐性很強的學科，那么如何有效教學以便學生悟出物理本質，同時如何培養學生在物理課堂中的創新能力，是一個值得深思的問題。畢竟學生學習的積極性、主動性，主要來自于教師課堂中有效的引導。本文主要從以下幾個方面做一個簡單的分析。

【關鍵詞】高中物理 教學 創新能力

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0134-01

一、教師要營造培養學生創新能力的氛圍

傳統的教學模式，嚴重的束縛了學生的思維能力發展，這是不利于學生創造能力的培養的，在現在的素質教育的過程中，物理課堂教學應該采用探討試的教學模式，從而給與學生更多的鼓勵，使得學生可以更加積極的參與到物理教學過程中。

1.培養學生踴躍發言，積極參與課堂討論

教師在進行教學的時候，應該使得學生能夠積極的參與到課堂教學生，踴躍發言和說出自己的想法和簡介，教師和學生之間的關系應該是平等的關系，教師應該尊重學生提出的一系列的問題，并予以逐步解決，當學生對問題有著自己的理解和看法的時候，教師應該努力的吧學生的問題作為課堂教學第一部分，另外，教師在進行課堂設計的時候，應該具有針對性的提出一系列的問題，從而更好的啟發學生學習，探索發現新的知識的海洋。

2.挖掘教材中有利于培養學生創新能力的內容

教師要針對如何培養學生的創新能力，從教材中挖掘出有利用價值的內容與學生一起分析、探討。例如在做自由落體的實驗時可引導學生討論，為什么石子比樹上的葉子下落的快，并讓學生適當的做一些實驗來證明、分析討論這些問題。在降到萬有引力的課堂教學的時候，我們應該重點講解的是在什么樣的情況下來得出這樣的結論，使得學生能夠適當的參與到生活實驗中，把實驗過程中的結論在結合課程教學的一系列的知識結合起來，這樣就可以能夠更好的培養學生的創新思維能力。

二、新穎有效的課堂教學模式有利于學生創新能力的培養

教學過程是一個具有創造性的過程，雖然，在教學的過程中，是需要根據課程標準來進行教學的，但是，教師在教學的時候，又不能只是一味的傳授教材中的知識，這樣，就難以使得學生積極的參與到教學內容的學習過程中，因此，具有創造性的教學模式，能夠更好的培養學生的創新能力。

1.實驗課模式

教師可以通過研究、討論、結論，這種模式，強調”研”與”結”，教師指導，學生具體操作研究，然后對實驗現象進行觀察，數據分析處理、討論，最后總結出研究的結論。在演示實驗教學中，教師要積極主動的啟發學生提出問題，做出猜想，預示現象的發生和發展過程，再進行實驗觀察；或者，發現問題，提出解決問題的方案，再觀察實驗現象。在這里，激發思維沖突使學生產生質疑最為重要。

2.習題課模式

教師主要以讀題、思考、分析、討論、歸納總結、練習檢驗。這種模式使學生根據具體的物理過程、物理問題理解，充分運用已有的知識和經驗，結合有關的物理知識和物理規律，獨立地、創造性地進行分析、判斷、思考和探索解題的方法。然后在教師指導下，通過分析討論和歸納總結，對題中的物理思想、物理方法進行提煉、升華，最大限度地培養和鍛煉學生的創新能力。

3.復習課模式

在復習課中以討論、總結、練習為主要環節，進行引導學生對知識體系進行網絡復習，通過學生思考討論自己總結形成知識體系，最后教師做出相應的總結補充，給學生提出相關的試題練習。

三、課堂教學中有效應用物理模型有利于培養學生的創新能力

物理課本是與我們生活聯系最密切的一門學科之一。因而在教學中必須充分調動學生學習積極性，促使學生積極參與學習、探究學習才是有效教學永恒的追求。

1.對物理概念建模。通過分析、比較、抽象、概括等物理思維過程，找出它們共同的、本質屬性和特征，又必須忽略所研究模型的次要因素。盡管質點的概念很簡單，忽略自身因素的影響，集中質量的一個點，如果教師只教會學生質點的概念，而沒有使學生明確物理模型的思維過程以及運用物理模型的基本方法和思路也是失誤，畢竟學生在理解時很難把握其實質，然而建立概念模型則是一種有效的思維方式。

2.對物理情境建模。在高中物理課堂教學中，教師課堂教學過程中往往要從生活實際中引入一些實物場景，讓學生根據這些情境進行分析比較，而常見的物理情境模型在力學中有碰撞模型、子彈打木塊模型等，在電磁學中有帶電粒子在電場中加速模型、偏轉模型，帶電粒子在復合場中運動模型、金屬棒運動切割磁感線的模型等，有助于學生理解物理過程并帶著濃厚的興趣探究學習，從而達到預期的效果。

綜上所述，物理課對學生來說是一門非常難學的課程，但是通過以上的教學分析教師為學生營造了一個非常輕松易學的教學環境，可以改變學生對這門課程的態度。

教學中物理模型的構建實質上就是培養學生的創造性思維，充分地用活物理模型，給學生營造一個寬松的課堂環境，教師在平時的課堂教學過程中，必須注意培養學生構建和應用物理模型的能力。同時建模可以培養學生的想象能力，直覺思維能力，對于學生在課堂中創新能力的培養有著非常重要的作用！

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