職業院校體育課程改革與職業技能相結合的研究

唐玲君

摘 要 近年來隨著經濟社會的不斷發展科學技術不斷發展，人們的生活水平不斷提高，對于物質文化和精神文化的追求也在逐漸提高。其中高素質人才已成為各行各業相爭的焦點尤其是高素質的技能型人才更為稀缺。我國高等職業教育旨在為社會培養高技能型人才確保高職院校畢業學生能適應社會發展需要。本文通過對當前職業院校體育教學現狀進行分析研究，提出其中存在的問題，提出有效措施促進體育課程改革與職業技能相結合，最終促進學生的綜合素質提高。

關鍵字 體育教學 改革 職業技能 創新

體育是指以身體練習為基本手段，以增強體質，促進人的全面發展，豐富社會文化生活和促進精神文明建設為目的的一種有意識、有組織的社會活動。人們通過體育學習和鍛煉，可以提高自身身體素質，促進身心健康、緩解疲勞。職業技能，即指學生將來就業所需的技術和能力。學生是否具備良好的職業技能是能否順利就業的前提。職業院校體育課程教學與職業技能相結合，才能更好地發揮體育的作用，促進學生身心健康。但是，當前職業院校由于學校、老師和學生個人的原因，體育教學中存在一些問題，阻礙了體育教學發展。所以有關學校老師應該高度重視起來，加強改革創新。

一、體育課程改革現狀

（一）教學方法存在缺陷

傳統的體育教學方法以三段式教學方法為主，講授法、糾正法、練習法、演示法等綜合起來，比較死板，不利于體育教學理論與實踐的結合；并且在教學過程中容易讓學生產生厭煩情緒，教學運動造成的疲勞效果讓學生困得體育學習很累，不愿主動學習，從而阻礙了體育課程的進行。

（二）學校、老師以及學生對體育學習的不重視

當前，很多人認為體育就是運動運動就可以，沒有什么專門的理論學習。許多學校、老師都認為體育課程不重要，甚至有些學校老師占用體育課堂讓學生學習語文、數學等課程。這嚴重阻礙了體育教學改革。加之許多學生由于懶惰、不愿意運動，沒有培養一個良好的體育運動習慣，認為體育課程學習不重要，對由于運動產生的疲勞感到畏懼，也不愿意主動學習體育。這些原因在很大程度上阻礙了體育課程教學與改革，也使得其無法與職業技能相結合。

（三）體育場地、器材、設備等課程資源的有限性

體育場地、器材、設備等課程資源的有限性也在一定程度上影響體育課程進行。由于一些職業院校的體育場地、器材等不充足，無法滿足體育教學使用和學生個人進行鍛煉使用。沒有合適的教學與運動環境，體育教學受到影響，學生發展受到影響。

二、提出有效政策促進體育課程改革與職業技能相結合

（一）明確體育課程教學目標

總體來講，與職業技能相結合的體育課程教學目標要滿足職業院校的體育教學共性教育與個性教育的需求，根據學生實際情況進行教學，堅持"以人為本"的教學新理念，充分考慮學生專業特點，提高職業體能。首先，讓學生積極參加各種體育活動，鍛煉身體，并促進其形成良好的鍛煉習慣；其次，督促學生熟練掌握兩種以上的健身運動的基本方法和技能，并且學會如何處置常見運動創傷；然后學生通過學習體育能夠評價和測試自身的身體狀況，從而促進自身健康成長；最后幫助孩子形成一種良好的運動習慣，培養學生健康的生活方式和良好的行為習慣。

（二）興趣體育課程教學

俗話說：“興趣是最好的老師。”體育課程教學過程中，有關老師應該注重改革創新，根據學生的日常運動習慣和內容，總結出他們的興趣和愛好，積極鼓勵孩子去主動學習這項運動，不僅僅是簡單的運動，更應該從深層次地研究、鍛煉這項體育運動，從而促進學生的興趣培養。長久下去，孩子堅持自己的愛好，在熱情中學習，效果十分明顯。

（三）針對不同專業類型構建不同課程內容體系

職業院校中有不同的專業類型，不同專業對應不同的職業特點。有關院校老師應該針對不同專業類型，根據職業特點，研究該職業對人體產生的不同影響，然后結合體育鍛煉教育教學，構建不同課程內容體系，讓學生在學習專業技能的過程中，能夠利用所學到的體育教學內容來緩解自身的不良反應，從而促進自身身心健康、綜合素質提高。比如靜態坐姿類崗位主要是文秘、會計等，他們在工作過程中需要長時間坐立，久而久之其頸椎、腰椎出現問題，腰酸背痛、腹部長肉、消化等出現問題。這時候就需要學生能夠根據自身身體狀況，提早預防，坐立一段時間應該活動活動，預防職業病的形成。開展職業實用性體育教育，以就業為導向，具體問題具體分析，有針對性的解決問題，促進體育課程改革與職業技能相結合。

三、小結

體育鍛煉能夠幫助人們緩解生活壓力，提高身體健康，延年益壽。因此，我們應該終身運動，終身學習。對于體育的學習，有關學校老師以及學生應該高度重視起來，緊密結合學生的職業特點有針對性地選擇教學內容和方法建立與自身相適應的體育教學模式發揮其功能以適應學生職業技能及綜合訓練的需要，最終促進體育教學事業發展，促進孩子健康成長。

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