淺談機床電氣控制線路的教學(xué)方法

楊陽

【摘要】近年來，隨著我國課改的不斷深入，教師在教學(xué)中越來越注重教學(xué)方法的研究。作為《機床電氣控制線路》課程的教師，要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高機床電氣控制線路課堂教學(xué)效果，尤其要重視三相異步電機的自動化控制內(nèi)容的教學(xué)、針對目前機床電氣控制線路的教學(xué)方法進行分析探討。

【關(guān)鍵詞】機床電氣 控制線路 教學(xué)方法

【中圖分類號】TG502-4；G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0164-01

機床電氣控制線路的教學(xué)目的是幫助學(xué)生掌握專業(yè)理論知識，從而將其運用到相應(yīng)的實際工作中去。如果學(xué)生沒有足夠、扎實的理論知識作為基礎(chǔ)，就不能夠正確地在實際工作中判斷機械故障，就不能夠更好地解決工作中的實際問題。機床電氣控制線路應(yīng)用廣泛，其內(nèi)容的理論性與實踐性都很強。對于大多數(shù)的學(xué)生來說，很好理解、熟悉掌握并運用到實際工作中來解決實際問題并不一件十分容易的事情。因此，教師在機床電氣控制線路方面的教學(xué)任務(wù)就顯得尤為重要，如何在機床電氣控制線路的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識與實際工作能力對教師們提出了新的挑戰(zhàn)。

一、在實踐中開展教學(xué)

機床控制線路是一門理論與實踐緊密相連的課程。該課程通過介紹幾種典型機床的結(jié)構(gòu)、動作過程、常見故障分析及排除方法，可以使學(xué)生掌握機床控制線路的設(shè)計、選料、原理分析及如何正確排除故障，讓學(xué)生掌握了機床的工作原理和安裝接線及工藝要求，突出了實踐性。為使學(xué)生學(xué)好這門課程，提高對實際問題的分析與解決能力，本人結(jié)合工作實際，對如何搞好機床控制線路教學(xué)提出一些自己粗淺的看法。因為機床設(shè)備比較昂貴，品種類型又比較多，一般學(xué)校設(shè)備不足，無法滿足教學(xué)需求，但學(xué)校教學(xué)的目的是培養(yǎng)一線人員，如果學(xué)生對機床設(shè)備沒有一個直觀的、感性的知識，教學(xué)效果肯定不會理想，因為單純講解、分析線路原理圖，學(xué)生不能把機床結(jié)構(gòu)與運動方式結(jié)合起來。比如X62W萬能銑床由兩個手柄操作四個行程開關(guān)實現(xiàn)工作臺六個方向運動，T68鏜床一臺電機可拖動多個運動部件運動，學(xué)生難以理解，造成理論與實踐脫節(jié)。反之如果在授課之前先讓學(xué)生親眼看看、摸摸設(shè)備，并且在操作人員協(xié)助下，親自操作設(shè)備，了解機床設(shè)備的結(jié)構(gòu)及加工工藝要求，知道了機床在實際生產(chǎn)當(dāng)中的作用，這樣調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。而且這一教學(xué)環(huán)節(jié)符合學(xué)生認(rèn)知特點，教學(xué)效果很好。

二、在感性認(rèn)識中注重理論分析

在講機床線路排故時，首先明確排故的基本方法和思路，通過線路工作原理分析，來提高學(xué)生思維能力、判斷能力和分析問題的能力。使學(xué)生知道查找故障關(guān)鍵的一步就是找到該設(shè)備的原理圖，吃透吃懂原理圖，在分析原理圖時我采用邊設(shè)問邊講解，通過學(xué)生與老師默契配合來完成原理分析，效果不錯。比如講解T68鏜床時，采用下列幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.介紹原件作用：該環(huán)節(jié)可僅對SQ3、SQ1、SQ4、SQ2作用詳細(xì)介紹，為線路分析原理打好基礎(chǔ)，其它元件在前面線路中均已涉及，學(xué)生已有能力自己分析。

2.將線路總體上分成幾大環(huán)節(jié)：（1）主電路部分：從主電路中可以知道有什么樣的控制要求，如有沒有正反轉(zhuǎn)、制動，是否采取降壓起動等等。（2）照明線路及指示電路部分：這部分電路比較簡單，幾乎任何一臺機床設(shè)備當(dāng)中都有，在講解中可采取提問方式，如照明電路的作用，HL燈的作用等。（3）輔助電路部分：介紹輔助線路時可采用邊分析邊講解的方法，通過主電路分析可知主軸電機M1既可低速正反轉(zhuǎn)，又可高速正反轉(zhuǎn)。

3.在進行完上述三個環(huán)節(jié)之后對鏜床原理進行綜述，使學(xué)生對所學(xué)知識掌握得更為系統(tǒng)，從而對整個機床線路有了全面的認(rèn)識。也就是說在分析線路原理時可采用化整為零的方法，明確哪部分控制線路控制哪部分主電路，各元件各部分電路的作用，形成正確思維，為排除機床線路故障打下良好的基礎(chǔ)。

三、理論與實踐教學(xué)相結(jié)合

機床線路的教學(xué)內(nèi)容，不僅要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計線路與分析線路的能力，更要注重實際操作，給學(xué)生提供充足的實習(xí)材料和時間，通過接線實訓(xùn)提高學(xué)生動手能力，掌握機床控制線路安裝接線工藝要求。為了讓學(xué)生們掌握扎實的基本功，沒有一定的訓(xùn)練量是達不到要求的。另外，在安裝接線的過程中，學(xué)生對機床的工作原理又會進一步加以分析，即提高了動手能力，又使學(xué)生了解了理論知識與實踐之間的內(nèi)在聯(lián)系，為今后工作打下堅實基礎(chǔ)。同時，機床線路排故既是授課過程中的重點又是難點，在實際工作中，一旦機床出現(xiàn)電氣故障，怎么檢修、如何確定檢修步驟很重要。除了采用前面的講解法，講明排故具體思路與方法外，在教學(xué)之前，應(yīng)該準(zhǔn)備好需排故的線路模擬板，在該模擬板上老師事先設(shè)置好故障，然后示范操作，演示排故過程，這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生注意力集中，跟上老師思路。比如在排除T68鏜床故障時，設(shè)一處隱蔽故障，通過通電試驗，觀察故障現(xiàn)象，從而將故障范圍縮小到相應(yīng)回路。

四、通過形象教學(xué)加深記憶

教師要根據(jù)機床電氣控制路線中的元件模式，將一些元件模型的框架畫出來，更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生形成更加深刻的記憶。如，在講解“三相異步電機中時間繼電器的使用”時，教師可以先把兩種通電延時和斷電延時的常開常關(guān)觸電畫出來，學(xué)生通過仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)二者的區(qū)別。如兩者的開口方向和觸電方向都是相反的，一個向左，一個向右，還可以推出兩者在連接方式上的區(qū)別，觸電動作方向也是相反的，于是學(xué)生便會得出結(jié)論，開口方向和觸電方向是一致的。學(xué)生掌握基本規(guī)律后，學(xué)生在看到具體的器件時就可以正確地判斷哪些是通電時的常開常關(guān)時間繼電器，或者區(qū)分哪些是斷電時的常開常關(guān)繼電器。教師要充分發(fā)揮自己的邏輯思維，在描述繼電器開口方向時，可以生動地將開口弧度形容成“月牙兒”，然后根據(jù)這種方法幫助學(xué)生掌握一些特殊符號的記憶。這種生動、形象的教學(xué)方法具有很強的實用性，能極大地提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中加深知識的記憶。

綜上所述，近年來，隨著機電行業(yè)的不斷發(fā)展，國家對機電安裝和維修人才的需求越來越多，尤其是三相異步電機在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，其故障維修工作必須要有理論知識作為指導(dǎo)。因此，教師在機床電氣控制線路課堂教學(xué)中，要十分注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師可以利用機床電氣教學(xué)實驗室，讓學(xué)生多動手，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生掌握三相異步電機的使用原理和故障維修方法。

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