師范院校體育教學現狀及對策研究

莫民江·伊米提

【摘要】新時期，師范院校體育教學現狀：教育觀念相對落后；沒有設置明確的體育教學目標；學校教學資源相對匱乏，對師范院校體育教學活動的順利開展以及教學質量的提升產生了嚴重的不良影響。師范院校積極探索體育教學優化改革的措施：重新定位體育教學，以社會需求為教學指導思想；逐步加大教育投入，完善體育教學場館和設施建設；轉變傳統教學模式，構建開放型課堂，積極探索一定的教學改革措施解決體育教學活動中存在的問題，進而有效提升體育教學質量，促使學生的體育綜合素質得到良好的培養。

【關鍵詞】師范 體育 教育

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0233-01

新時期，隨著素質教育工作的進一步開展，深化教育改革、全面推進素質教育發展已經逐漸成為我國教育事業變革中的重點問題，受到各級院校的普遍關注。師范院校教育教學工作的開展也受到素質教育思想的影響發生了一定的變化，傳統體育教學思想已經無法滿足優秀體育人才培養工作的需求，師范院校為了保證自身教學質量不得不積極探索教學改革措施，希望能夠有效改善現狀，將學生培養成為高素質教育人才。

一、師范院校體育教學現狀

（一）教育觀念相對落后

受到傳統教育理念的影響，師范院校在開展體育教學活動的過程中仍然將教師作為教學主體，學生只能被動的接受教師的教學講解，對體育知識的學習興趣不足，學生課堂參與度相對較低，體育技能也無法得到良好的培養，對學生體育綜合素養的培養產生一定的消極影響。

（二）沒有設置明確的體育教學目標

師范院校體育教學目標的制定應該與學生未來職業發展需求相一致，為學生未來順利就業提供相應的輔助。但是在實際教學過程中，教師往往不會設置明確教學目標，導致教學針對性和科學性相對較差，極大限制了教學效果的提升以及學生體育綜合素質的培養，也不利于學生體育訓練興趣的形成。

（三）學校教學資源相對匱乏

當前我國部分師范院校在開展教育教學實踐工作的過程中受到自身辦學條件的限制，在教學資源方面的投入嚴重不足，不僅師資力量匱乏、體育教學場地建設不完善，教學設備和教學器材等也沒有得到充分準備，對師范院校體育教學活動的順利開展以及教學質量的提升產生了嚴重的不良影響。

二、師范院校積極探索體育教學優化改革的措施

（一）重新定位體育教學，以社會需求為教學指導思想

師范院校的體育教育作為人才培養工作的重要環節，最主要的教學目標就是對學生的體育素養和體育技能加以培養，以期學生在畢業后能夠順利就業，發揮自身社會價值。因此師范院校在探索體育教學改革的過程中，應該注意將社會需求作為教學指導思想，切實提升學校人才培養工作與社會人才需求的契合性，為學生就業競爭能力的提升提供相應的保障。

例如針對當前社會對學生創新能力的需求，師范院校在開展體育教學活動的過程中應該注意對學生的體育創新能力加以培養，以“勇者之路”挑戰賽為例進行分析，教師首先組織學生完成基本的“勇者之路”挑戰項目，即以最快的速度跨越障礙物達到目的地，在學生基本熟悉活動流程后，引導學生對挑戰項目進行適當的創新，讓學生結合自身對這一項目的理解設計新的挑戰賽項目，并在小組內完成挑戰賽的訓練。這樣學生在對“勇者之路”挑戰賽進行重新設計的過程中，學生的創新能力和教學組織規劃能力能夠得到良好的培養，對學生未來職業生活產生著一定的積極影響。

（二）逐步加大教育投入，完善體育教學場館和設施建設

基于當前師范院校體育教學投入不足、辦學條件相對較差的情況，學校可以嘗試爭取獲得政府部門和社會經濟組織的支持，進而有效加大教育投入，對學校體育場館和相關體育設施加以完善，促使學校體育課程教學質量得到顯著的提升。如針對當前師范院校體育教學設施投入不足的問題，教師為了保證體育教學效果，可以采取一定的措施加大投入，購進的籃球、足球、羽毛球、乒乓球等教學器材，并加強學校操場建設，為學校體育小學活動的開展提供良好的支持。同時學校基于體育教育的需求，也可以建設更為系統的體育教學設施，在增強學生體育素養的同時促使學生能夠掌握多種器材的使用情況，為學生未來職業生活提供相應的輔助。

（三）轉變傳統教學模式，構建開放型課堂

隨著新教育思想的提出和素質教育理念的貫徹，在體育教學實踐中，開放性教學思想逐漸引入到教學活動中，對師范院校體育教學活動產生了一定的影響。具體而言，新時期在對師范院校體育教學活動進行改革創新的過程中，學校應該結合先進的教學思想對教學模式進行合理創新，切實增強體育教學的開放性，保障學生可以接受更為全面的教育指導，對學生的體育綜合素養加以培養。

如在開展“籃球”教學的過程中，教師在保證課內籃球教學質量的基礎上，可以結合學校實際情況將學生組建成為籃球小組，構建籃球社團，讓學生能夠借助社團活動強化對籃球運動的訓練，進而有效提升學生的籃球運動能力，促使學生的籃球技術得到良好的培養。這樣將課內教學和課外教學有機結合，構建開放型課堂教學模式，學生的學習積極性能夠得到有效的調動，整體學習效果也能夠得到良好的凸顯，對學生籃球素養的培養產生著一定的積極影響。可見，開放型課堂教學模式在提升教學效果、培養學生體育綜合素質方面發揮著極其重要的作用，值得在師范院校體育教育活動中進行合理應用和推廣。

三、結語

綜上所述，師范院校的體育教學在我國教育領域具有極其重要的價值，其不僅關系到師范院校學生體育素養的培養，也與我國體育教育事業的發展存在緊密的聯系，因此師范院校應該進一步加強對體育教學的重視，積極探索一定的教學改革措施解決體育教學活動中存在的問題，進而有效提升體育教學質量，促使學生的體育綜合素質得到良好的培養。

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