關于高中體育教學中終生體育思維的滲透

鐘平

【摘要】隨著我國物質文化水平的不斷提高，人們也愈發重視身體健康的鍛煉。在高中體育教學中滲透終生體育思維，不僅能夠增強學生身體鍛煉和體育知識的學習，還能夠進一步提高學生的體育技能水平，充分發揮體育強身健體的作用。因此，本文就高中體育教學對于培養學生終生體育思維所發揮的作用展開討論，進一步分析高中體育教學存在的問題，并提出終生體育思維培養的相關教學措施。

【關鍵詞】高中體育教學 終生體育思維 教學策略

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）30-0244-01

作為我國基礎教育的重要組成部分，高中體育教學對于指導學生終生體育思維的形成有其重要性意義。實施高中體育教學是為了能夠讓學生把握好體育活動的相關技能，并樹立正確的終生體育思維。然而，當前我國高中體育教學中學生厭課現象頻繁發生。而如何在這種形勢下去開展高中體育教學活動，并提高學生的體育學習興趣，最終促進學生的終生體育精神和體育鍛煉習慣的形成有其探究性意義。

一、高中體育教學在培養學生終生體育思維過程中發揮的作用

（一）幫助學生形成終生體育意識和習慣

在高中體育教學過程中，教師不僅要傳授學生基本的體育理論知識和方法技巧，更應該積極引導學生樹立正確的終身體育鍛煉意識，才能夠潛移默化的形成學生的一種生活觀念。此外，通過加強體育教學，教師還能讓學生充分感受到體育活動的樂趣和終生體育的作用所在，將其逐步轉化為終身堅持的良好運動習慣，也為日后的健康生活打下良好的基礎。

（二）提高學生創新和實踐能力

高中階段是學生個人價值觀形成和穩固的重要階段，在這個階段開展終生體育教育，教師應該積極引導學生參與體育鍛煉之中，以加強學生的身體素質，并通過體育鍛煉來逐步提升自身的實踐能力和創新意識。此外，受高考影響，許多學生的心理壓力、學習壓力等相對較大，甚至會嚴重影響到學生的身體健康，所以通過改善體育教學，使終身體育思想滲透到學生的內心，對于減輕學生學習上的心理壓力也有幫助性。

二、高中體育教學中終生體育思維培養狀況

（一）忽視終身體育思維培養

在實際的高中體育教學過程中，教師并沒有意識到培養學生終身體育的重要性，對于體育教學更是可有可無。我國高中體育教學普遍存在的一個現象就是多數教師只意識到高考對于學生的重要性，于是便將體育課能免則免，只將學生困在教室里讀書復習，或使體育課成為了學生自由活動的時間，并沒有真正的去理解高中體育這一課程存在的意義，何談滲透終身體育思維。此外，大多數高中學校在體育教學中，只重視對學生身體和技能的教育，沒有重視培養學生的運動能力和興趣、體育鍛煉習慣等。因此，導致高中生的終身體育意識普遍缺乏，不能準確意識到終身體育的重要性意義。

（二）課程教學內容相對落后

高中體育教學新課標要求體育課程應該充分結合生活實際。然而，當前的高中體育課程教學內容大都還是傳統的籃球、跑步等內容，缺乏網球、游泳等具有新時代氣息的體育運動。這種較為落后的課程教學內容，使得學生體育知識和技能的學習興致缺乏主動性，大多數體育教師在這種傳統教學模式的影響下，也易形成固定的課堂教學思維。比如，在體育教學準備活動中固定以慢跑式或者體操式等進行，這種單一的體育教學只會讓學生喪失學習的興趣，只覺得體育課過于枯燥乏味，甚至不愿意上體育課，最終不利于終生體育思維的培養。

（三）體育設備實施尤為不足

體育教師開展體育活動的基礎設備實施就是體育器材，所以體育器材在高中體育教學過程中發揮著特殊的作用。當前，雖然我國部分高中學校在體育教學上投入了一定的體育器材，能夠滿足學生體育課的基本需求，然而由于學校場地相對不足，使得體育教學質量不能得到很好地改善。例如，網球場和游泳池的建設，由于學校的空間有所限制，在場地設置上就不夠完善，也不能建立起相對獨立的體育館。這些體育硬件設施的限制，均造成了學生體育習慣的不易形成和培養，終生體育思維形成更是難上加難。

三、培養學生終生體育思維的教學策略

（一）培養學生的學習興致

興趣是學生學習最好的老師。只有讓學生真正喜歡上學習內容，才能夠在教學活動中充分發揮自身的積極主動性。所以在高中體育教學中應該調動學生的體育學習積極性，才能為終生體育思維滲透打下良好的基礎。高中生處于青少年發展的重要階段，其體育活動能力相對較強，對于具有趣味性的東西有著較強的參與欲望。因此，在高中體育教學過程中，教師應該善于抓住學生這種心理需求，設計一些個性化的體育活動。并鼓勵學生積極參與，通過豐富體育教學內容，提高學生參與體育的興趣。

例如，在進行羽毛球教學時，不應該讓學生再局限于簡單的對打。讓學生喜歡上體育，才能使其樹立正確的終生體育意識。教師可以組織學生進行團隊賽，讓學生兩兩成對進行比賽，以沙漏來定時，哪組在規定時間內落球最多，即為敗。為此，教師也應該不斷開發和完善體育教學手段，充分激發學生參與體育的熱情，才能降低學生終生體育思想意識培養難度。

（二）開放性體育教學方法

在高中體育教學中應充分應用開放性教學，而這種教學模式的開展不僅需要平等的師生關系來支撐，更需要不斷創新教學思想。因此，教師必須尊重學生的主體地位，重視學生的體育需求，改善傳統體育教學中的限制，讓學生能夠自由的享受體育活動。此外，教師應該充分結合體育教學內容和實際生活的體育鍛煉，讓體育教學由課內轉到課外，并延伸到實際生活中，才能最終提高學生的終生體育意識，認識到體育鍛煉活動無處不在。

（三）創設良好體育教學環境

良好的體育教學環境不僅能夠提升學生的學習興趣，還有利于終生體育思維的培養。而這種教學環境的建設，需要教師根據不同學生的年齡和特點來進一步改善教學內容，才能夠逐步提高學生的學習熱情。例如，學校可以設立定期的“體育節”，讓學生自行創造體育內容，并開展多元化的體育活動。此外，學校和教師也應該重視體育教學環境建設，積極宣傳體育活動，鼓勵學生參與體育競賽等活動，或是定期開展體育知識講座、體育知識競賽等，進一步加深學生對體育知識的記憶，并深刻意識到終生體育的意義所在。

四、結束語

在高中體育教學過程中，培養學生的終生體育思維，并提升學生的體育鍛煉能力和知識學習，不僅需要重視學生的個性發展，還應在提高學生學習興趣的基礎上，不斷改善體育教學模式和教學方法，才能充分調動學生體育學習的積極主動性。為此，在實際教學時，教師還應該積極創設良好的體育學習環境，不斷提升高中體育教學的水平，將終生體育的思維真正的融入到體育教學方方面面，才能幫助學生形成終生體育意識，促進我國體育教育事業的發展。

參考文獻：

[1]張傳麗，高中體育教學中培養學生終生體育意識的策略分析[J].當代體育科技，2013，（3）：22-24.