網絡技術下高校理科課程考試方式改革及優化研究

摘 要：文章針對當前高校理科課程考試實行網絡考試過程中存在的實際問題，以本校口腔醫學專業醫學物理學課程考試為切入點，通過考試實踐檢驗提出的考試改革方式的成效，使醫學物理這門學科發揮更好作用。

關鍵詞：理科課程 考核方式 改革 優化研究

隨著信息技術的迅猛發展，計算機技術與網絡技術越來越廣泛地應用于各個領域，改變著人們的學習、工作、生活乃至思維方式，也引起了教育領域的重大變革。計算機與網絡技術在現代教育中的廣泛應用，是現代教育發展的需要，也是改革教育模式，提高學校教學效果和教學效率，提高科研和管理水平的必要手段。它改變了傳統的教師教學模式和學生學習方式。學生課程考試發展趨勢是實現考試的智能化——大規模試題庫的計算機網絡考試模式。考試智能化的實現推動著傳統的考試命題、考試方式以及教師批閱試卷、學生成績評定、試卷分析等行為的巨大變革。智能化考試系統是傳統考場的延伸，大大簡化了傳統考試的過程，可以更好地對教學效果和學生成績進行客觀和公正科學的評價，可以減輕教師的工作強度，更好地為學校的教學、科研、管理服務。它具有傳統考試形式無法替代和比擬的優勢。現有發展趨勢表明，考試的標準化、智能化已成為當今考試的發展方向，當前國內外高校許多課程考試，都已實現或基本實現了智能化。

一、國內外各高校課程考試方式現狀

在當前國內各類高校中，理科課程考試方式一般為以下幾種：一是閉卷紙質考試，二是閉卷機考，三是課外論文，四是開卷考試。但在當前我國高校課程考試中，考試形式還是比較單一。目前所存在的各種考試方式中，閉卷紙質考試還是占主導地位，不管采取以上哪種方式都存在弊端，采用不同的形式，從不同的角度考察學生的真實水平和實際能力，是考試的基本要求。傳統的考試方式是以紙為媒介的，隨著計算機網絡技術的不斷進步，依托計算機技術的在線考試方式或網上考試方式的研究一直在進行之中。

目前網上考試方式已經在各大高校課程考試中逐漸普及開來。但是因為各方面原因，比如技術以及學生計算機水平等，按高校目前的情況，只能選擇部分課程實施在線封閉式考試，導致有些課程特別是理科性質的課程（比如物理，化學等）考試并不能全盤采用網絡考試的方式。針對理科課程性質，考試往往要考察學生對課程重點知識的把握情況，勢必牽涉到很多重要原理及公式的應用，所以全盤采用網絡考試目前不太現實。在高校理科課程考試中，如何在提高效率實行網絡考試的同時又能兼顧課程性質，是當今各大高校課程考試中亟待解決的問題。

高校考試不能只考記憶，而要考核學生運用知識的能力，應該從以知識為本位轉向以能力為本位，過去的閉卷考主要是考知識的掌握，以后要重在考核學生的能力，學生也可通過這種新穎的考試方式從死記硬背中解脫出來。清華大學人文學院的劉美茍老師對鄧小平理論課的考試中嘗試了論文答辯的形式，由幾個學生自由組成小組，期末對開學時老師就公布的討論題目任選一個進行答辯。另一位清華大學力學系的老師范欽珊在她所教授的工程力學的考試中，出了一個沒有標準答案的題目來考查學生理論與實踐相結合的能力。

二、理科課程考試方式改革及優化研究

（一）加大對課堂知識的即時考核力度

課程考試不能由傳統的期末考試成績一錘定音，而應該是多方面的，其中課堂知識考核就是其中一個方面。鑒于期末卷面考試實行網絡考試模式，而計算題（公式）很難在計算機上進行操作。由于課時有限，學生人數較多，所以在每次課堂上對全班同學都進行知識考核不太現實，可以采取每周考核一次，以試題（以計算題為主）形式對班級學生隨機進行抽查進行考核，每半學期針對班級所有人進行考核。這樣既能讓老師從整體上把握課堂教學效果，又能敦促學生自主學習的目的。

（二）加大理論聯系實際的考核力度

在理科課程學習中，純理論的原理定律等的學習往往比較枯燥乏味，教材或課堂上老師能講授的生活實例也非常有限。理論只有用于實踐，才能真正達到學以致用的目的。如何把理論學習運用到實際生活當中去，這需要老師布置任務，讓學生課后自行完成，以上交論文的形式進行考核。通過網絡或圖書館查資料的方式可以獲得大量生活實例的資料。這對學生對課堂理論知識的更好把握和培養學生舉一反三的能力是非常有益處的。

（三）加大學生自主學習的考核力度

自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。當代大學生當中，相當一部分人都有一種惰性，沒有壓力就沒有動力去主動學習。要想達到較好的效果，教師施與學生適當的壓力變得很有必要。對于任課老師，要檢驗學生自主學習能力的效果如何，可以通過課堂教學來實施。如選取教材中淺顯易懂又非常實用的章節，比如激光及醫學應用，超聲波的醫學應用等等。對班級采取分組抽簽的形式，每組推舉幾名同學上臺輪流講課方式來進行考核。

通過以上各項改革及優化實施，效果顯著，以我院2015級口腔醫學專業為例，醫學物理學課程考核卷面成績和綜合成績較前一年均有比較大的提高，及格率也提高不少。

總得來說，高校課程考核方式的研究熱度整體呈上升趨勢，然而，當前專門研究理科課程的的實證類較少，在網絡技術發展的今天，理科課程全盤實行網絡考試的方式更是少之又少。本文所述考核方式改革及優化方式對于其它理科課程（化學、電子等）考核方式改革具有值得廣泛借鑒的意義。

參考文獻

[1] 錢厚斌.創新人才培養視界的高校課程考試改革，黑龍江高教研究，2010年第9期.

[2] 孫東杰等.沈陽師范大學學報，2013，第4期第37卷.

作者簡介

唐燕妮（1980.11-）女，漢族，湖南永州人，長沙醫學院講師，碩士，研究方向：電介質性能參數研究。