高校輔導員學生管理能力建設的思考

郭榮

摘 要：隨著我國高校招生人數的不斷增長，高校輔導員的人數也越來越多，但是其管理能力并沒有隨著人數的增加而總體能力有所提高，還存在著很多不足。因此本文對高校輔導員學生管理能力的建設進行了一定的分析，希望為整個高校體系的輔導員能力建設提供一些有價值的參考。

關鍵詞：高校 輔導員 學生管理能力建設

高校輔導員自身的素質和各方面的能力將會對在校的學生長生直接的影響，，他們的思想在潛移默化中傳染給學生，他們的一舉一動都是學生效仿的來源，可以說輔導員自身素質的高低可以對學生帶來兩極化的影響。但是目前大多數的高校的輔導員隊伍建設存在著一些問題，對輔導員建設需要進一步的提升，特別是輔導員對學生的管理能力的建設方面更是需要進一步的提升。

一、研究的目的和意義

（一）研究的目的

本文的研究目的在于通過對現階段我國高校當中的輔導員學生管理能力的研究和分析，希望能找出目前高校輔導員管理體制當中存在的一些不足，并通過分析找出符合當前我國高校輔導員績效考核的相關考核體系，進而進一步的提高高校輔導員學生管理能力。創造良好的校園環境。

（二）研究的意義

我們都知道在高校中，輔導員與學生的關系最為密切也最為連續，輔導員處于學生工作的最前沿，輔導員往往要對學生們的日常行為管理還有思想政治教育進行一定的管理，對學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀以及養成良好的學習、生活習慣都起著重要的作用。如今，我國的高等教育倡導大眾化，這樣的環境背景下，學生的思想政治水平不僅要提高，因此對輔導員的教育活動也產生了一定的挑戰和更高的要求。所以，我們需要努力建設一支結構合理，素質夠高，符合現代大眾化教育的輔導員隊伍。高校輔導員與學生之間的關系最為密切，他們的一言一行都會影響到學生們的日常行為，為此，我們只有不斷的加強輔導員的學生管理能力建設的能力，才能夠讓輔導員真正成為學生們學習的榜樣，才能夠帶給學生們積極的影響，才能夠成為學生人生道路上的楷模。

二、高校輔導員學生管理內容

高校輔導員學生管理內容主要包括以下這幾個方面：

第一，對大學生的規范化管理。大學生的規范化管理可以說是輔導員對學生管理工作任務當中的重中之重，它主要包括對學生上課的考勤，對學生年度的評優工作以及學生的日常安全保衛工作和各種經費和檔案的管理等等一系列的內容，可謂是工作繁多且重要，這就要求輔導員在完成這一部分工作時需要按章辦事，對學生要一視同仁，不可偏心，對事關學生安全及重大利益問題上要嚴肅認真，耐心細致。

第二，對學生進行思想政治教育。輔導員對學生進行思想政治教育主要包括馬克思列寧主義思想，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀以及十八大以來的一些重要思想的教育，要引導學生建立正確的世界觀、價值觀、人生觀，樹立愛國主義情懷，培養高尚的道德情操。

第三，為學生提供學習生活上的一些幫助與服務。在日常的學習生活中許多的學生或多或少的都會遇到一些難題，剛邁進校園時，可能對大學生活還存在著一些迷茫，這時輔導員需要給學生們一些中肯的建議，告知他們該如何的安排大學的時光，臨近畢業時可能許多學生對找工作很憂愁，或者是在找工作與繼續學習當中難以抉擇，這時，輔導員就需要根據自身的經驗還有學生自身的不同特點，為學生們指點迷津，做他們人生道路上的導航燈。

三、高校輔導員學生管理能力建設的內容

（一）對輔導員教學輔導能力的建設

教學輔導能力的建設要求輔導員根據學生自身各方面能力的不同對他們進行針對性的教育和指導。我們都知道高校學生當中不同的學生接受能力不同，所以為了更好的促進學生的學習，達到因材施教的結果，提高教學的質量，我們對輔導員教學輔導能力提出了要求，主要要求輔導員課堂上認真講授知識，盡最大可能的照顧到每一位同學，課后耐心的給于學生輔導，并且做到愛心、恒心、耐心、誠心齊備。

（二）對輔導員事務管理能力的建設

輔導員事物管理能力主要包括對學生進行必要的人格教育、日常的行政管理、對學生成長進行輔導、給于學生生活服務、帶領學生進行素質拓展這五大類內容。對學生進行必要的人格教育指的是對學生進行自我意識教育，心態結構教育還有正確價值觀的教育；日常的行政管理主要包括一些招生還有學生檔案的管理；成長輔導包括對學生進行心理輔導還有對學生進行鼓勵教育等等。

（三）對學生就業指導的建設

對學生進行必要的就業指導是高校教育的重要環節，這就要求高校的輔導員在充分了解學生自身能力特點的情況下，對學生的職業意識、職業道德、職業心理還有職業行為進行一定的培養、指導，幫助學生提高自身的擇業能力、執業能力還有適應社會發展的能力。這些都是當下我們對高校輔導員學生管理能力建設提出的要求。

（四）輔導員自我發展能力的建設

近年來，學生的工作逐步出現專業化、職業化的趨勢發展，學生工作的過程中輔導員也會遇到許多新問題，不僅如此，輔導員在對學生進行教育的時候也是需要不斷適應社會變化發展的需要，爭取傳授給學生的知識都是新的，符合社會發展規律的，因此，為了達到這樣的目標，輔導員就必須不斷的進行自身能力的建設，不斷提高自身的文化素養，爭取走在學生前列，做學生的指路人。

高校輔導員學生管理能力的建設是一項長期的工作，它需要我們常抓、狠抓并且持之以恒。輔導員隊伍質量的高低程度直接影響到了學校學生工作的質量，所以各個高校應該努力的提高輔導員的綜合能力還有綜合素質，充分的調動輔導員對學生工作的積極性，鼓勵他們更好的到學生中去。

參考文獻

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