幼兒園有效開展“籃球活動”之我見

張衛靈

【摘要】籃球大家并不陌生，它和排球、足球并成為世界三大球類運動項目，是人們普遍喜愛的體育競技項目之一。近年來，籃球以其獨特的魅力，如易于購買、耐用、玩法多樣等被廣大幼兒園所“青睞”，將其引入幼兒園的特色課程和戶外活動，對幼兒的身體健康和動作發展起到了一定的促進作用。那么，如何在幼兒園有效開展籃球活動，使籃球發揮巨大的教育價值，結合我園近幾年的體能特色創建——花樣籃球開展情況，進行幾點經驗分享。

【關鍵詞】幼兒籃球興趣 籃球技能 籃球技能

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）04-0232-01

第一、從幼兒出發，激發幼兒對籃球活動的興趣

在《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱‘指南）健康領域中提出：發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標志，也是其它領域學習與發展的基礎。而籃球活動屬于有氧運動，它涵蓋了跑、跳、拍、投等多種身體運動形式。實踐證明，幼兒在籃球活動中，經過適當的運動刺激，不僅心血管、呼吸、血液和肌肉的機能會逐漸得到改善，益于幼兒擁有健康體魄，而且在籃球這項群體性較強的活動中，能使幼兒的團結合作意識、頑強拼搏的意志品質和良好的心理素質得到鍛煉和提高。

愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師。”從蹣跚學步的幼兒到3至6歲的孩子，普遍對“球”比較感興趣，基于籃球活動能對幼兒身心發展起到促進作用的這一價值，從幼兒出發，從幼兒興趣出發，進行物質保障和環境創設，讓幼兒愛上運動、愛上籃球，并不是件難事。

首先，來自家庭的支持：幼兒園可以通過家長會等方式，讓家長了解籃球運動的好處，并愿意為幼兒購買一個籃球（注，對于幼兒園的孩子，結合年齡特點，宜選用5號小籃球作為運動器械，而非7號大籃球），保障每位幼兒在園進行籃球活動時的需要。其次，班級環境的創設：籃球放置的位置應在幼兒可直接看到的地方，而不是將籃球放在封閉的籃球柜中。同時高度也要易于幼兒自由取放，從而可以使幼兒在入園后、自由活動時、加餐后等，都能根據自己的需要，隨時拿來拍兩下、玩一玩。再次，校園環境的創設：《幼兒園教育指導綱要（試行）》就明確提出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展”。因此，要善于利用幼兒園環境這一“隱性教育課堂”，無論在幼兒活動室還是校園公共區域：走廊、校園內等，進行有關籃球的主題環境裝扮，如，在走廊內張貼國內外籃球明星的圖片，在校園內的墻壁上用易于幼兒看懂的圖文形式介紹籃球運動發展的起源，在教室墻壁上張貼幼兒進行的有關各種運動的、籃球游戲活動的主題繪畫作品等，讓這種直觀的感官刺激，激發幼兒對籃球的興趣。

第二、籃球訓練游戲化，在“玩”中提高幼兒技能

在《指南》的健康領域動作發展目標中提出：對于小班的孩子，能雙手向上拋球，中班的孩子能連續自拋自接球，大班的孩子則能達到連續排球的能力。在教學建議中也提出：發展幼兒動作的協調性和靈活性；對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。因此，幼兒園在組織開展籃球活動時，切記不可為了達到某種技能，對幼兒進行計數要求，如，練習單手運球能力時，只是一味地單調的對幼兒進行技能練習。忽略幼兒興趣的“填鴨式”“機械式”“僵尸化”的訓練，只會讓學習變得枯燥，從而適得其反，讓本來興趣盎然的籃球活動變成幼兒“望球卻步”的壓力。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：幼兒園教育尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。因此，在幼兒園開展籃球活動，應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中，從而達到事半功倍的效果。如小班的籃球活動，應以培養幼兒對籃球的興趣為出發點，幼兒愿意和家長同伴玩一些簡單的球類游戲，如“趕小豬”“孵蛋”“擊鼓傳球”等游戲活動，達到讓幼兒熟悉籃球，了解球性的目的。對于中班幼兒，教師在開展籃球運動時則應善于設計和組織豐富多彩的注入籃球技能要求的創新型游戲，以提高幼兒對籃球活動的熱情，使其能在快樂的游戲環境中既鍛煉身體，又提高籃球技術。如，以傳統的“老狼老狼幾點了”的游戲為例，在幼兒跟隨“大灰狼”追問“幾點了”時，就可以讓幼兒邊行進，邊進行單手運球要求，等到“老狼”說“十二點了”時，即可雙手抱起球來跑走躲避大灰狼的追逐。這樣，在反復的游戲中，孩子們的行進間拍球技能就會不知不覺的得以提高。針對大班幼兒較喜歡挑戰性游戲的特點，在大班幼兒中開展籃球活動時，教師要善于設計和組織豐富多彩的富有競賽性游戲，以進一步穩定幼兒對籃球活動的興趣，如，游戲活動可利用籃球和其他器械交叉進行，注意環節設計的層次性和易難結合，分組進行比賽游戲；幼兒籃球技能較好的幼兒園，也可組織幼兒打籃球賽，不但可提高其籃球運動技能，同時注重培養大班幼兒的團隊合作與團結互助的集體精神。

第三、教師技術跟進，助于幼兒籃球技能的提高

眾所周知，籃球運動是一項綜合性的體育運動，它包括基本技術與戰術，包含了運球、傳接球、過人技術、投籃技術、個人戰術、集體戰術等。

如今幼兒園的教師，存在女教師偏多，男教師缺乏的社會現象。而對于籃球運動，不是職業籃球人的，一般男士更偏重于對此項運動的熱愛和在技術上的精通，這也造成了幼兒園女教師在籃球專業技術能力上不足的問題，從而不便于對幼兒做更進一步的技術指導，不利于幼兒技術能力的提高。如，讓幼兒參與籃球運動，進行打籃球比賽這一專業籃球競技項目，是需要專業的教練用專業、科學、系統的教學課程，引導幼兒進行拍球、運球、傳球等技能的全面訓練和對籃球基本規則的初步了解與掌握，以健康、安全、快樂為前提進行籃球教學，讓幼兒在快樂的氛圍中提高各項技能。因此，幼兒園要投入資金，對教師進行專業培訓：可以采用“請進來”的方式，請專業機構教練進園定期對教師進行技術培訓、給幼兒上籃球課（說明：這里所講的專業培訓不僅僅是打籃球比賽動作、技術、規則的專業培訓，同時也包括幼兒園如何有效開展籃球游戲活動的策略、方法的培訓）；也可以采用“走出去”的方式，帶領教師奔赴各地，向那些籃球活動開展比較好，已成明顯特色和影響力的幼兒園進行參觀學習。無論哪種學習方式，目的就是讓老師的技能專業化，只有老師專業，才能使我們的孩子專業化，同時使孩子對籃球活動的興趣得以持之以恒的保持。

第四、創新思路，讓幼兒籃球活動“常玩常新”

幼兒園籃球教學活動是指教師有目的、有計劃、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時，增強幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與社會性發展的教學活動。