淺談初中政治課堂教學(xué)的有效性

劉華琳

【摘 要】新課程標準強調(diào)，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是多領(lǐng)域的發(fā)展，包括知識、情感、人生觀。在初中政治課教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生接受信息過程中的認知因素，更要關(guān)注學(xué)生接受信息過程中的興趣、學(xué)習方式、情感體驗以及學(xué)習能力的培養(yǎng)，這樣才能使知識通過情感、能力這個媒介更好地為學(xué)生所接納和內(nèi)化為自身的知識。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、情感、方法是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0095-01

政治這門學(xué)科是一門理論性比較強的學(xué)科，具有獨特的理論性特點，只有探索出提高初中政治課堂教學(xué)有效性的合理的方法才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習理論知識。本文筆者分析了目前我國初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，并從教師要重視發(fā)揮自身的人格示范作用、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、建立合理的評價體系、構(gòu)建生活化課堂、合理利用信息技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力等方面對如何提高初中政治課堂教學(xué)有效性給出了解決建議。

一、激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習的興趣

初中政治作為一門典型的人文學(xué)科，在教學(xué)內(nèi)容上必然多傾向于政治理論教學(xué)，因此，學(xué)生的政治學(xué)習必然面臨著大量的理論知識記憶內(nèi)容，這是政治課程本身具有的特點，是不可避免的。其實，許多初中學(xué)生對政治課程存在厭倦和畏懼心理，并不僅僅是因為政治理論內(nèi)容枯燥無聊，也因為教師的政治課堂教學(xué)方式過于死板機械化，不能很好地激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習的熱情與興趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師必須增強政治課堂的趣味性，使學(xué)生能夠從政治課堂中體會到政治學(xué)習的樂趣與新鮮感，調(diào)動學(xué)生的政治學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠主動進行政治學(xué)習。那么該如何增強政治課程的趣味性？這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，無論從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上都要從新課程改革的方向出現(xiàn)，不斷進行實踐創(chuàng)新，將枯燥抽象的政治理論知識與學(xué)生感興趣的內(nèi)容聯(lián)系起來，在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度，使學(xué)生在接受新鮮事物的同時獲得相應(yīng)的政治理論知識。同時，教師還要在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方式，不能僅僅局限在學(xué)生接受式的教學(xué)模式上，要結(jié)合初中學(xué)生樂于接受新奇事物的心理特點，創(chuàng)新運用新的政治教學(xué)模式，在滿足學(xué)生好奇心的同時，刺激學(xué)生的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習的興趣。

二、教師要重視發(fā)揮自身的人格示范作用

政治品味是人格因素中的第一要素，因此政治教師要注重自身的政治品味的提升。如果教師只是單純的教學(xué)生應(yīng)該怎么做而自己卻不具備這方面的素質(zhì)是很難讓學(xué)生尊重的，比如，政治教師總是批評某同學(xué)沒有上進心，而自己卻缺乏上進心，那么學(xué)生肯定是不服氣的；再如，教師總是強調(diào)按時上下課，而自己卻經(jīng)常晚來或者早走，這樣怎么會讓學(xué)生尊重呢。因此，作為初中政治教師，必須注重自身的政治品味，良好的政治品味是讓學(xué)生尊重愛戴的必不可少的條件之一，也是提高初中政治課堂教學(xué)效率的前提條件之一。政治教師要注重理論知識的不斷鞏固學(xué)習。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息觀念的傳播越來越快，這就要求要求政治教師時刻保持學(xué)習狀態(tài)，不斷的夯實自身的專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)，不斷的創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，這樣才能使初中政治課堂的教學(xué)效率得到提升。

三、提高有效性的策略

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣是最好的老師”。在初中政治課教學(xué)中應(yīng)千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習政治的積極性，使學(xué)生有興趣去讀、去學(xué)。這樣就能收到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)流程有許多環(huán)節(jié)組成，各環(huán)節(jié)互相關(guān)聯(lián)，有著一定的先后次序，環(huán)節(jié)可以預(yù)設(shè)，但課堂教學(xué)如果一味地按照固定環(huán)節(jié)進行，不考慮動態(tài)的變化，那么必定僵化。靈活應(yīng)用教材，合理取舍流程中需要用到的知識，調(diào)控課堂教學(xué)向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向縱深推進，是也有利于提高課堂教學(xué)效率。例如，在講《對外開放的基本國策》時候，傳統(tǒng)方式教學(xué)流程的兩個重要環(huán)節(jié)是先講為什么要對外開放？然后講怎么樣對外開放？這兩個問題能夠直接在課本上找到答案，因此平淡的講授難以激發(fā)學(xué)生的興趣，影響教學(xué)效果。 為了增強學(xué)生參與學(xué)習的積極性，我安排的教學(xué)流程如下：談?wù)勚袊晒εe辦奧運會感受→列舉全面對外開放的典型事例→討論對外開放應(yīng)該注意的問題→通過辯論明確對外開放既是機遇也是挑戰(zhàn)→展望我國未來美好前景，貫徹對外開放基本國策。在這個教學(xué)流程中，我著力鍛煉學(xué)生的語言表達能力、搜集整理資料的能力、全面分析問題的能力、思考辯論能力和想象能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力

在政治教學(xué)中合理利用信息技術(shù)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，各學(xué)科與信息技術(shù)緊密的結(jié)合起來，政治教學(xué)也一樣需要信息技術(shù)的配合，這也是當今教育發(fā)展的必然趨勢。比如多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段的綜合運用，多媒體教學(xué)能夠使抽象的理論知識變得具體，因為多媒體可以播放動畫、圖片、視頻，動畫、音樂等的生動形象是課本無法實現(xiàn)的，這為創(chuàng)造教學(xué)情景做了突出貢獻，有了多媒體，教師能夠做到圖文并茂、聲文共用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大大的提高了政治課堂教學(xué)的有效性。政治教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力，使學(xué)生在老師不在身邊的情況下也能合理有效的學(xué)習，自主學(xué)習也有助于學(xué)生理解能力的提升。比如課前預(yù)習，也是自主學(xué)習的一種，學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，在老師講課時學(xué)生能夠跟著教師的思路走，還能夠?qū)ψ约簺]有研究懂的地方深入學(xué)習，大大的加深印象，有助于學(xué)習效率的提高，學(xué)生良好的自主學(xué)習能力也是提高課堂教學(xué)有效性的必要條件之一。

總之，提高初中思想品德課堂教學(xué)的有效性是一項復(fù)雜的工程，需要我們教師在長期的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心學(xué)習新課程改革理論，領(lǐng)悟思想品德新課程標準的主旨，結(jié)合教材、學(xué)生和學(xué)校的實際探索前進。教師不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，樹立終身學(xué)習觀念，承認教學(xué)過程中的缺點和不足，并逐步改正完善，這是提高初中思想品德教學(xué)有效性的前提。

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