高校學(xué)生干部的角色定位探討

摘 要：高校學(xué)生干部是開(kāi)展大學(xué)生工作的基礎(chǔ)，是連接老師和高校學(xué)生的橋梁和紐帶，在大學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育管理工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。所以要明確高校學(xué)生的角色定位，加大對(duì)高校學(xué)生干部的塑造和培養(yǎng)，提升高校學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，積極發(fā)揮高校干部在學(xué)生工作中的作用。基于此，本文通過(guò)對(duì)高校學(xué)生干部的角色定位進(jìn)行分析探究，并相應(yīng)的提出高校學(xué)生干部角色定位的培養(yǎng)策略，提升高校大學(xué)生工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；角色定位；分析探討

隨著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展水平的不斷提高，我國(guó)各大高校的規(guī)模也在不斷的發(fā)展壯大，使得高校大學(xué)生的管理工作越來(lái)越重要。在高校大學(xué)生的日常管理工作過(guò)程中，高校學(xué)生干部在其中發(fā)揮著重要的作用，是高校大學(xué)生管理工作的生力軍。同時(shí)，高校大學(xué)生在大學(xué)生群體的自我管理、自我教育、自我服務(wù)工作中也有著重要的作用，對(duì)大學(xué)生班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和集體建設(shè)工作有著直接的影響。所以，高校學(xué)生干部一定要明確自身的定位，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而有效提高大學(xué)生進(jìn)行管理工作的水平和質(zhì)量。

一、高校學(xué)生干部角色定位分析

（一）高校學(xué)生干部是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者

高校學(xué)生干部在各項(xiàng)大學(xué)生活動(dòng)和工作中扮演著領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的角色，他們?cè)诟咝｜h政組織的領(lǐng)導(dǎo)下，以培養(yǎng)大學(xué)生成才為發(fā)展中心，提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)工作內(nèi)容，依據(jù)大學(xué)的相關(guān)規(guī)定和要求制定符合高校大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的工作計(jì)劃，靈活多樣的舉辦各種教育性、思想性以及知識(shí)性相對(duì)較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)高校學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性，全面提升高校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、專業(yè)文化素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)等，促進(jìn)高校大學(xué)生的全面健康發(fā)展。在高校大學(xué)生的日常管理工作過(guò)程中，高校學(xué)生干部?jī)?yōu)先開(kāi)展相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)，有效的完成大量的組織領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)揮著越來(lái)越關(guān)鍵的作用。

（二）高校學(xué)生干部是老師與大學(xué)生之間的橋梁和紐帶

高校學(xué)生干部在一定程度上扮演著校領(lǐng)導(dǎo)和老師意識(shí)的傳達(dá)者的角色，通過(guò)一定的方法和途徑，輔導(dǎo)員可以將學(xué)校的各種決策、規(guī)定、信息、要求等，通過(guò)高校學(xué)生干部來(lái)傳達(dá)給每一個(gè)大學(xué)生。同時(shí)，也可以通過(guò)高校學(xué)生干部口中了解大學(xué)生之間存在的各種問(wèn)題和意見(jiàn)，起著上傳下達(dá)的作用。高校學(xué)生干部既是輔導(dǎo)員和大學(xué)生們之間溝通的橋梁，又是黨政組織領(lǐng)導(dǎo)、專職管理干部、職能部門等聯(lián)系大學(xué)生的紐帶，是不可缺少的一部分群體。

（三）高校學(xué)生干部是大學(xué)生們的榜樣和典范

高校學(xué)生干部大多都是通過(guò)大學(xué)生們之間民主選舉產(chǎn)生的，雖然擔(dān)任著學(xué)生干部的職務(wù)，但本質(zhì)上還是學(xué)生。高校學(xué)生干部不是通過(guò)他們的權(quán)利和職務(wù)來(lái)樹(shù)立威信的，而是通過(guò)自身良好的行為習(xí)慣和模范帶頭作用而逐漸形成和樹(shù)立的。高校學(xué)生干部在進(jìn)行各項(xiàng)工作時(shí)，要嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)范履行好自己的職責(zé)，嚴(yán)格要求自身的行為。在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮良好的榜樣和典范作用，進(jìn)而獲得高校大學(xué)生們的支持和擁護(hù)。高校學(xué)生干部發(fā)揮模范帶頭作用，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)校的學(xué)生，保證高校各項(xiàng)工作和實(shí)踐活動(dòng)的順利展開(kāi)，促進(jìn)大學(xué)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)和集體建設(shè)。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生干部角色定位的培養(yǎng)策略

（一）強(qiáng)化高校學(xué)生干部的學(xué)習(xí)意識(shí)，處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系

高校學(xué)生干部雖然擔(dān)任著一定的職務(wù)和工作，但其本質(zhì)上還是高校學(xué)生，應(yīng)該將學(xué)習(xí)放在第一位，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)第一”的理念。只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)好專業(yè)理論知識(shí)，才能為自身的將來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，獲得同學(xué)和老師們的認(rèn)同。高校學(xué)生干部要正確處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，促進(jìn)二者的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)為學(xué)生干部工作打好基礎(chǔ)。如果學(xué)生干部沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、開(kāi)闊的視野、淵博的知識(shí)，是很難獲得廣大高校學(xué)生的認(rèn)同的，對(duì)于學(xué)校和老師交代的工作任務(wù)也很難出色的完成；另一方面，學(xué)生干部工作的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在日常的學(xué)生工作過(guò)程中，可以學(xué)習(xí)到很多的課外知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的知識(shí)素養(yǎng)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，也是高校學(xué)生干部能力的重要體現(xiàn)。

（二）強(qiáng)化高校學(xué)生干部的宗旨意識(shí)，處理好學(xué)生管理和服務(wù)的關(guān)系

服務(wù)高校學(xué)生是高校學(xué)生干部的宗旨，也是高校學(xué)生干部進(jìn)行角色定位的根本原則。如果一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部管理者的角色，忽視了為高校學(xué)生服務(wù)的工作，會(huì)使得高校學(xué)生干部與學(xué)生群體逐漸脫離，失去高校學(xué)生們的支持，從而降低對(duì)學(xué)生干部職能的行使效率。高校學(xué)生干部要充分了解管理只是實(shí)現(xiàn)服務(wù)的方式和手段，為學(xué)生們服務(wù)才是管理的真正目的。因此，高校學(xué)生干部要牢固為大學(xué)生們服務(wù)的思想，避免在管理工作中出現(xiàn)強(qiáng)制的行政命令。

（三）強(qiáng)化高校學(xué)生干部的榜樣意識(shí)，處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系

高校學(xué)生干部在進(jìn)行學(xué)生管理工作過(guò)程中，不能只關(guān)注自身的得失，而是要將自身的責(zé)任與他人和集體的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來(lái)，承擔(dān)起高校學(xué)生干部應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果高校學(xué)生干部可以充分發(fā)揮好典范和榜樣的角色，就可以號(hào)召更多的大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、工作等多個(gè)方面的共同進(jìn)步，組成一個(gè)積極向上的大學(xué)生群體，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生們?nèi)娼】蛋l(fā)展。

三、結(jié)論

總之，在高校大學(xué)生的日常管理工作過(guò)程中，高校學(xué)生干部在其中發(fā)揮著重要的作用，是高校大學(xué)生管理工作的生力軍。因此，高校學(xué)生干部要明確自身的角色定位，端正自身的工作態(tài)度，強(qiáng)化為高校大學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，履行好自身的職能和義務(wù)；處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、管理和服務(wù)的關(guān)系以及個(gè)人和集體的關(guān)系等，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，提升大學(xué)生管理工作的水平。

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作者簡(jiǎn)介：

潘鑫，女，上海人（1995.5—），中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）本科在讀，曾任珠寶學(xué)院團(tuán)總支副書(shū)記、校團(tuán)委組織部干事。