加強民族團結教育創建和諧平安校園
——湖北民族學院民族團結進步創建活動紀實

文／唐敦雙

加強民族團結教育創建和諧平安校園
——湖北民族學院民族團結進步創建活動紀實

文／唐敦雙

湖北民族學院地處神奇美麗的恩施土家族苗族自治州，是一所以本科教育為主的普通高等院校，也是湖北省政府和國家民委共建學校。現有在校普通本科、碩士研究生等學生17376人，生源地包括湖北、湖南、新疆等26個省（市、自治區）。有土家族、苗族、白族、布朗族、維吾爾族、回族等35個少數民族的學生7902人，占全校學生總數的45.48%。

長期以來，該校全面貫徹落實黨的民族政策，堅持“面向少數民族和民族地區，為少數民族和民族地區服務”的辦學宗旨，準確把握民族院校特點，在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等方面形成了鮮明的辦學特色，成為展示黨的民族政策優越性和體現民族團結進步的重要窗口。學校多次受到國務院、國家民委以及湖北省委、省政府的表彰，并先后被授予“全國民族團結進步模范集體”等榮譽稱號。

加強民族團結教育，夯實各族學生交往交流交融的思想基礎

民族團結進步，如何去實現去維護鞏固？湖北民族學院始終堅持加強民族理論和民族政策宣傳教育，積極創新民族團結進步教育方式方法，夯實各族學生交往交流交融的思想基礎。

民族團結進步進課堂。堅持把“民族理論和民族政策”課程作為必修課程，進計劃、進課堂，切實發揮必修課程的主渠道作用，保證各族學生能系統地接受黨的民族理論和民族政策教育，自覺樹立正確的祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀。同時以講堂為載體，開展“青年大講堂”系列活動，長期堅持邀請地方黨政領導和全國知名專家、學者針對民族團結和意識形態領域反分裂教育，堅定各族青年學生與敵對勢力作堅決斗爭的信心和決心，增強政治免疫力，促進各族學生和睦相處、和諧發展，鞏固和發展校園穩定、團結的大好形勢。以“一條道路”“兩個共同”“三個離不開”“五個認同”“五個維護”“六觀”教育為重點，開展民族團結教育“主題團日”系列活動，引導廣大師生進一步增強民族團結意識、社會責任意識，做民族團結的維護者、促進者。通過宣傳黨的民族宗教政策和民族區域自治制度，強化各族學生的政治觀念，增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺肩負起反對民族分裂、維護祖國統一、維護社會穩定、維護民族團結的神圣使命。

民族文化潤無聲。充分挖掘民族優秀文化資源，培育校園文化品牌，著力打造校園文化精品。學校每年舉辦辯論賽、歌手賽、主持人大賽、創業計劃大賽、素質拓展活動等各種校園文化活動，形成了“多彩民族，和諧校園”品牌，榮獲2011年全國高校校園文化建設成果一等獎，2012年該校被國家民委授予“民族院校大學生思想政治教育工作先進集體”。繼承發揚民族傳統體育文化，在第九、十屆全國少數民族傳統體育運動會上，參賽學生代表獲得5塊金牌。2013年，“特色民族傳統體育”精品校園活動榮獲湖北省校園文化優秀成果三等獎。少數民族文藝表演從校園走向全國，該校師生組成的“土苗兄妹組合”在2008年第十三屆CCTV青年歌手電視大獎賽中，獲得原生態唱法金獎和觀眾最喜愛歌手獎。2009年，該校學生表演的民俗歌舞《山鄉春來早》亮相央視春節聯歡晚會。2011-2016年，連續6年受邀參加中央電視臺承辦的“五月的鮮花——全國大學生校園文藝會演”，成為校園文化建設的優秀品牌。通過一系列活動展示、教學引導、氛圍營造，以優秀民族文化感染廣大師生，提升民族團結進步教育凝聚力。

完善嵌入式教育管理格局，構筑各族師生交往交流交融平臺

讓民族院校更好接納少數民族師生，讓少數民族師生更好融入民族院校。

混合編班分寢，營造融合環境。積極探索建立各族學生相互嵌入式的寢居結構和班級環境，實行混合編班分寢。統籌考慮學生民族成份、來源地區、學習成績等因素，在同年級同專業內進行混合編班、混合寢居，創造開放、多元、包容的環境，幫助各族學生在相互了解、相互學習、相互幫助、共同提高中學習和生活。目前，全校新疆籍學生均嵌入式分布在27個專業、110個班級、227個寢室中。

相互幫扶學習，共同融合成長。堅持開展“一幫一”“多幫一”活動，從學習、人際交往、文化交流方面對少數民族學生進行全方位、多層次的幫扶。建立少數民族學生先進典型激勵機制，通過舉辦各種活動深入挖掘少數民族大學生在舞蹈、藝術、體育、文化方面的資源和優勢，選拔少數民族學生先進典型。在學校的培育下，走出了全國模范教師肖忠友、湖北省十佳師德標兵滕仕瓊、為捐髓救人而主動推遲婚期的“最美新娘”向雪敏等優秀校友。2016年6月，該校舉辦了“踐行愛國主義，爭做優秀大學生”新疆籍少數民族學生成長匯報會，6位新疆籍少數民族學生匯報了個人創業就業、自立自強、積極上進的先進事跡。同年9月，又舉辦了“團聚民族心，結緣桂園情”古爾邦節晚會，展示了該校各少數民族學生團結和諧、共同學習進步的精神風貌，形成漢族學生向少數民族學生學習、少數民族學生向漢族學生學習、少數民族之間相互學習的良好氛圍。

搭建實踐平臺，促進融合進步。鼓勵少數民族學生參與團學以及第二課堂活動，建立各族學生共同參與的實踐平臺。支持少數民族學生參與社團活動，學校現有學生社團組織38個、社團會員總數4524人，其中少數民族學生1855人，約占社團總人數的41%。為了鼓勵少數民族學生擔任學生干部，2016年在學生會新增了民族事務部，選拔出3名新疆籍學生擔任民族事務部干部。與此同時，廣泛吸納少數民族優秀大學生入黨，增加他們在學生中的作用力和影響力。選派優秀少數民族大學生參加每年由團中央、國家民委、中國青少年發展中心聯合舉辦的少數民族大學生暑期社會實踐和社會觀察活動，以及由團中央舉辦的少數民族學生暑期實習活動，與全國各民族院校的同學進行深入學習和交流。開展大學生廣泛參與的學生學術、文化交流活動，每年舉辦“三下鄉”大學生暑期社會實踐活動，組建校級、院級團隊100多支，奔赴寧夏、新疆、內蒙古等地區開展社會實踐活動。通過這些活動增加各族學生共事機會，讓他們在合作中增進交往交流交融。

建立全員育人機制，營造各民族師生交往交流交融的良好氛圍

湖北民族學院堅持“立足湖北，面向西部，輻射全國，服務基層”的辦學定位，遵循“博學、博愛、立人、達人”的校訓，秉承“艱苦奮斗、甘于奉獻、自強不息、追求卓越”的民院精神，踐行“尊重個性、塑造品質、崇尚科學、含蘊自然”的辦學理念，實行全員參與、合力施策，建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、各單位部門履職盡責、全體教職工共同參與和各民族師生團結互助的全員化育人體系，為各族師生交往交流交融、成長成人成才提供基礎保障。

全員化育人靠組織保障。成立由黨政一把手任組長的少數民族學生工作領導小組，早在2015年就組建了民族事務工作辦公室并配備領導和專干，各二級學院設專門負責民族事務輔導員1名，做到有領導牽頭、有機構辦事、有專人管事，實行精細化管理。確立了“平等、從嚴、關心、關愛”的宗旨（平等：少數民族學生與其他民族學生一視同仁，享受同樣的教學資源、不因民族差異而制定差額標準；從嚴：嚴禁宗教進校園，堅決禁止任何人利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動；關心：學校、老師、學生多層面多角度幫扶；關愛：落實獎勵與資助，幫助經濟困難學生完成學業），從隊伍建立、制度建設、思想建設、幫扶建設等方面，開展少數民族學生教育管理工作。民族預科教育經過20多年的發展，在師資隊伍建設、教學質量、招生規模、機構設置和學生管理等方面也不斷融入到教學、科研、管理、服務和學生成長成才等各個環節。

全員化育人需精準服務。強化各部門對少數民族學生的教育管理工作職能，推行人性化服務。尊重各民族生活習慣，建設有獨立清真食堂，教工食堂設有清真飲食服務窗口。考慮少數民族學生尤其是邊疆少數民族學生就業實際、學習情況等特殊原因，對少數民族學生學籍管理上實行相對靈活的管理政策，2015年以來共為189人次辦理學籍異動。注重對少數民族學生的幫扶，在獎學金評定、困難學生補助、學費減免、勤工助學崗位設置等方面向少數民族學生傾斜，不斷提高資助比例，2015年共完成各級各類資助總額4167萬元、21415人次，少數民族學生受助面達51%。同時該立足實際，設立“新疆少數民族學生貧困補助”專項資金，通過“路費補貼”“節日慰問”等不同形式給予疆籍少數民族家庭經濟困難學生資助全覆蓋，確保學校沒有一名學生因家庭貧困而輟學。

全員化育人育桃李芬芳。湖北民族學院2次被國務院授予“全國民族團結進步模范集體”，2次被湖北省委宣傳部、組織部、省教育廳表彰為“黨的建設和思想政治工作先進高校”，先后被授予“全國民族體育模范集體”“湖北省民族團結進步模范集體”“省級平安校園”等榮譽稱號。近5年來，該校應屆畢業生考取全國名牌大學碩士研究生的比例均居同類高校的前列，畢業生就業率一直保持在90%以上。先后為社會培養、輸送各類高素質人才10萬余人，他們憑勤奮扎實的作風和過硬的專業本領受到社會各用人單位的普遍歡迎與好評，正在成為“中華民族一家親、同心共筑中國夢”追夢者、新力軍。

（作者單位：湖北民族學院）

責任編輯：邱楊楊

在鄂西藏、新疆籍學生參加“民族團結一家親”演講活動

20 17年2月24日，由湖北省教育廳主辦、武漢東湖中學承辦的湖北省內地西藏、新疆高中學生“民族團結一家親”演講比賽在武漢東湖中學舉行。來自湖北省武漢西藏中學、武漢一中等7所學校15位西藏、新疆籍的高中學生代表，結合自己在湖北學習、生活、成長的經歷和感悟，講述了自己身邊的民族團結進步故事。

在演講現場，武漢市漢鐵高級中學維吾爾族學生努斯熱提阿依·依力亞，講述了百步亭社區吳淑珍奶奶和新疆班雪蓮志愿服務隊之間互助互愛的感人故事；武漢一中的哈薩克族學生買依爾·熱合木江講述學校老師暑期深入南疆家訪的故事……這15位學生分別來自維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、哈薩克族、漢族等不同民族，各民族師生間手足相親、守望相助的故事贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。

辦好內地西藏、新疆高中班，是開展教育援藏援疆的重要組成部分。據了解，目前共有1600多名來自西藏、新疆的高中生在湖北7所省級示范高中學習和生活。（莊輝錦）