國家“精準(zhǔn)扶貧”應(yīng)針對“教育致貧”制定措施

【提案背景】

“教育致貧”現(xiàn)象已經(jīng)成為城鄉(xiāng)低收入家庭尤其是農(nóng)村貧困家庭致貧的一個重要原因，解決“教育致貧”、提高整體國民素質(zhì)，是落實“精準(zhǔn)扶貧”的主要體現(xiàn)。

【具體建議】

1.在貧困地區(qū)嘗試推行十三年免費教育，把貧困地區(qū)的學(xué)前教育統(tǒng)一納入免費教育范圍。根據(jù)貧困地區(qū)山高路遠(yuǎn)的實際情況，恢復(fù)部分“撤村并校”撤銷的村小。

2.貼近當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)開展職業(yè)教育。重視個體性的致貧因素，探索貧困家庭“訂單式”教育扶貧。對于家庭具備勞動力，因缺乏技術(shù)技能的貧困戶，開展職業(yè)教育或者是技能培訓(xùn)，推薦其畢業(yè)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)就業(yè)。

3.合理分配公共教育資源。按照弱勢補(bǔ)償?shù)墓皆瓌t，增加對貧窮落后地區(qū)和基礎(chǔ)職業(yè)教育等方面的投入，使貧困居民家庭能夠免費或者以較低費用接受教育，避免再次陷入貧困。

4.廢除不合理的“教育額外收費”。建議禁止義務(wù)教育階段的校外補(bǔ)課和擇校收費，還各階層居民教育公平。