馬勇
【摘要】高考復習時,若就題論題,學生就只見樹木,不見森林,增加一些變式訓練,可以讓學生完善數學認知,對數學概念、定理更加明晰,。在聯系、變化和系統中深入理解數學問題的本質。通過對變式進行比較研究,在理清知識來龍去脈、構建起知識結構和方法體系的同時,達到拓展思維的目的。
【關鍵詞】變式教學;數學認知;數學本質;思維拓展
【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)03-0056-02
課程教育研究·學法教法研究2017年3期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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