初中語文課堂有效教學的實踐研究

韋衛柏

【摘要】語文教學承擔著豐富學生語文知識的重要教學任務，對于學生未來語言交流及在社會中的成長與發展都至關重要，所以語文學習受到了學校與家長的普遍重視，新課改實行以后，在強調語文教學重要性的同時，針對課堂教學進行必要改革，以期更好的提升學生的語文素養，以適應以后的社會競爭。基于此，文章從不同角度闡述了筆者有關如何提升初中語文課堂教學有效性的一些看法，希望可以為同行人士的研究帶來一些啟示。

【關鍵詞】初中語文課堂；有效教學；實踐

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0072-01

隨著當前課改的快速深入，初中語文課堂教學面臨著很多新的要求和挑戰，如何才能保證初中語文課堂教學的有效性，切實提升學生的語文能力，成為現階段初中語文教學中面臨的重要課題。當前形勢下初中語文課堂教學重點突出教學的有效性，有效的課堂教學普遍將重點放在傳授綜合知識、培養學生智力及情感交流等方面上，從學生角度來說，有效的課堂教學為其提供了一篇成長的樂土。下面筆者嘗試從多方面針對初中語文課堂教學進行分析和研究。

一、合理利用課堂導入環節，激發學生語文學習興趣

課堂導入是初中語文課堂教學中的第一個環節，同時也是最為基本和重要的一個環節，合理利用該環節可以激發其學生的學習興趣，使學生將更多精力放在課堂學習中。然而初中生尚處于成長階段，他，嗯的約束力與自控力都存在一定欠缺，因此課堂導入時很難進入學習狀態，這使得很多情況下課堂教學開始時很難將課堂教學的作用發揮出來，教師如果利用這段時間講授重點知識，必然會造成整體教學效果不佳的問題。課堂導入是教師激發學生學習興趣的重要環節，在課堂教學組織時，教師應該重視這一環節的作用，例如筆者講授《濟南的冬天》一課時，在課堂導入中加入一些趣味性強的內容，從南北半球氣候相反的特點出發，準備了地球不同位置在同一時間段內反映季節變化的景點，利用課堂導入環節播放給學生們，然后讓學生從中找到夏天與冬天的景色，并說出景色大概所處的月份。然后告訴學生實際上這些圖片均為同一時間段拍攝，從而激發學生強烈的好奇心，引出這節課需要講的內容“濟南的冬天”，充分激發了學生的學習興趣，使整體課堂教學變得更加有效。

二、更新傳統語文教學方式，創建生動活潑課堂環境

新課程改革開始后，初中語文課堂更加關注為學生提供自主學習的空間，傳統語文教學的重點在于對知識的傳授上，并未充分重視對學生知識的發現及創新，新環境下初中語文課堂更加突出教學過程中學生的主體性地位。在實際教學過程中，教師可以引導學生在預習課文過程中針對課后問題進行有效的思考，并大膽的提出自己無法解答的疑問，并與師生之間展開交流，通過這種方式解決學習過程中存在的問題，在這整個過程中教師都可以為其提供必要的引導，幫助學生解決實際問題。利用這種教學方法，學生在課堂之中更加勇于發言，其辯論能力及思維能力都可以得到提高，這種課堂教學方法與傳統教學方式相比，可以更好的調動學生學習的積極性，更加主動的參與到課堂教學中來，從整體上來看，課堂氣氛也會變得更加生動活動，這對學生學習效果的提升是非常有利的。

三、建立新型互動師生關系，營造和諧民主課堂氛圍

初中語文課堂教學中師生關系是否和諧，直接關系到整體教學氛圍。然而課堂中師生之間的關系不能單純利用課堂紀律建立，其關鍵在于教師教學觀念與教學思想的轉變、教師教學角色改變及課堂民主和諧師生關系的建立。在新課改下要求初中語文教學過程中要改變原來的師生關系，強調師生之間的尊重與和諧，將傳統教師權威轉變成平等、合作式的教學方式。在教學過程中教師要充分尊重學生的權利與人格，在課堂教學過程中營造出一種和諧、民主的教學氛圍，同時還要在內心深處形成強烈的學生觀，利用教師自身的個人魅力感染學生，利用自己身后的文化內涵激勵學生，利用自己的教學熱情激發學生，利用和諧民主的課堂氛圍使學生自覺在心中建立起教師的崇高地位。從整體上來看，要想發揮出初中語文教學的有效性，必須建立起和諧、輕松的師生關系，這樣才能有利于學生的情感發展，從而使學生積極的加入到語文課堂教學中來，建立起以學生為主的新型課堂教學方式，促進整體語文課堂教學效果的提升。

四、進行分組合作閱讀學習，提升學生解決問題能力

人類發展的歷史證實，合作可以幫助人們完成任務，是人類進步和發展的動力。隨著市場經濟的到來，要求人們要有合作精神，形成合作生存、合作發展的意識，初中語文教學也要充分關注這一點，從學生動手實踐開始出發，引導學生進行自主與合作交流，從最大限度上發揮出學生的學習潛能。學生都存在一定的個體優勢，這樣教師可以按照其個體優勢的不用、教學目的的不同為學生分配教學任務，分組時需要注意每個人在組內扮演的角色都是不同的，利用學生之間相互幫助、取長補短來完成教學任務，在分組合作閱讀過程中培養學生欣賞文學作品的能力、即興演講的能力、總結他人觀點的能力以及集體解決問題的能力。

五、結語

綜上所述，初中語文學習在整個學習體系中是非常關鍵的環節之一，對于學生語文素養提升、培養學生語文學習興趣都有非常重要的意義，為了使學生的語文素養得到更好發展，踐行新課改的相關理念，為國家、為社會培養出更多素質高、能力強的人才，在初中語文課堂教學中，教師必須在教學中突出本文中提到的幾點，重視課堂導入、更新教學方式、建立良好師生關系以及積極展開合作閱讀等，從而全面提升學生語文素養。

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