淺談中職院校班主任工作創新與實踐

摘 要：中職院校的教育具有一定的特殊性，這也就決定著中職院校的班主任工作也具備著一定的特殊性，在與日俱進的現代社會發展過程中，中職院校班主任的工作更加的復雜化，在這樣的工作現狀之中，就要求中職班主任要不斷得到對工作方法進行改進與創新，以此來更好的適應中職教育的發展需要，為培養出更好的人才而不斷進步。

關鍵詞：中職院校 中職班主任 工作創新

一、中職院校班主任工作現狀分析

1.對學生心理需求定位較不明確

由于中職學生多是初中畢業是孩子，仍處于成長的主要時期，因為對于正確的人生目標以及心理目標尚未確立，因而受到外界影響很容易產生波動，這就要求對于中職學生的心理階段要不斷的進行完善，首先在迷茫階段，由于學生剛剛進入中職學院，對一切都很好奇，處于興奮階段，不能完全去適應中職學校的生活，這種興奮感會逐步小時，進入到茫然階段，在之后不斷得到進行穩定，調整心態認真的去學習，適應學校的制度與周圍的環境，中職班主任需要對學生的心理進行輔導，引導學生進行專業知識的學習，當學生在臨近畢業的時候，就到了恐慌期，學生要離開校園，離開家長與老師，開始獨自在社會上生存，班主任就應當幫助學生進行心理需求的調整，避免心理上的恐慌，去適應每一個時期。

2.對班級工作開展較不到位

對于中職院校的教學模式一般都是采用大班的教學方式，這樣人多就很難管理，中職班主任就要求有自己的方式方法來對學生進行管理，僅僅采用單一的方式來約束同學恐怕難以達到良好的效果，就可以考慮因材施教，學生本來就是一些成績較差的、自制能力也較差的孩子，對于未來是沒有明確的方向和目標，這就要求班主任能夠很了解每一個學生的性格和想法，與他們談心，通過特定的方式來調動學生的積極性，來為學生的未來指明道路。

3 對學生專業技能知識學習引導稍有欠缺

隨著中職學校數量的不斷增多，中職學生規模在加大，但是中職教師的數量卻不能隨著學生人數的增加而增加，對于班主任也是沒有嚴格的要求，很多班主任都是專業課的教師兼職的，這樣就導致中職班主任沒有足夠的精力進行學生的管理，很多學生都是畢業就去工作，而沒有過多的經驗，學生很容易對班主任產生反感，甚至厭學，因此，中職班主任必須要加強自身的專業知識技能的學習，豐富自己，這樣才能夠對學生起到正確的引導。

二、中職院校班主任工作的創新與實踐對策

1.引導學生正確的思想方向

相對于中學繁重的學習任務來說，中職學校的學生以自主學習為主， 并且擁有較多的課余時間， 學生可以利用課余時間來發展自己的興趣愛好，以豐富課余生活、提高綜能力，還可以去圖書館不斷充實自己的頭腦，開發潛在的智慧。學生認為進了中職學校就不用拼命學習， 就可以將中學時代一直壓抑的感情肆無忌憚地釋放出來，中職班主任在學生入學之初就開展思想教育，強調學習重要性， 糾正錯誤觀念， 引導學生以正確的思想姿態開始中職生活。

2.提高學生的道德品質

當前的中職生大部分是獨生子女， 在家受父母的溺愛， 沒有經歷過什么磨難， 獨立生活、 獨立思考、辨別是非的能力較差。同時，對新鮮事物充滿好奇， 對自己充滿自信， 但真正去實施時， 卻因困難重重而沮喪甚至半途而廢。班主任要經常組織一些課外活動，來提高中職生的道德品質和交流能力。讓學生在活動過程中得到口才及綜合能力方面的鍛煉和提高， 強化他們的思維反應能力。學生在活動過程中， 還可受到良好的德育教育，在潛移默化中提升自己的道德品質。

3.提升班級干部隊伍層次

首先要深入班級， 做好選拔前的調查工作。班主任要用敏銳的眼光，從集體中選出綜合能力較強的學生，不應以學習成績為主要考查標準，要看其是否有責任心、奉獻精神、組織能力等；其次，要對班干部隊伍進行綜合能力的培養，幫助班干部樹立威信。除了班級的重大決定之外，對于其他的事情，班主任要敢于放手讓班干部去做，讓他們通過一些實踐活動提高自身的組織管理能力及解決問題的能力，激發學習和工作的積極性，更好地為同學、為班級服務。

4.引導學生做好未來規劃

中職教育是學生從校園步入社會的橋梁。為了讓學生在校期間學到更多實用的知識，步入社會后能更快適應社會環境，勝任更多的工作，班主任要幫助學生做好職業規劃，在此基礎上

進一步做好人生規劃，避免學生因為就業遇到困難而失去對人生的追求，錯過了實現人生規劃的最佳時期。中職班主任引導學生進行合理的職業及人生規劃，在活動中不斷提高實踐能力和自我修養，培養良好的心理素質，增強適應工作和社會的綜合能力。

三、結束語

總而言之，中職院校的班主任在教學的過程中以及學生的成長過程中都起著至關重要的作用，中職學校的班主任應當充分的認識到自身工作的重要性與必要性，不僅要積極發展和提高自身的專業素養以及技能水平，還要做好建設學生優秀思想品質和學習習慣的工作。做好班級的管理者和建設者，發揮其在中職學生的學習生活中的引領者的作用，努力成為學生信賴的良師益友，以身作則，幫助學生形成正確的價值觀和生活態度。班主任的工作必須要不斷的進行創新與改進，對班級的學習和日常生活起到正確的引導作用，使學生在能掌握過硬的專業知識與技能的同時，也懂得更多為人處世的道理，更好的適應不斷發展變化的社會環境。

參考文獻

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作者介紹

張彩榮，出生年月：1979年5月，性別：女，民族：滿，籍貫：遼寧省葫蘆島市綏中縣，綏中縣中等職業技術專業學校，職稱：講師，研究方向：計算機專業。