探析高中數學教研組活動的繼承、發展與創新

雷潔

摘 要：數學是一門嚴謹、深刻、應用廣泛的學科，其發展受到國家教育部的高度重視。尤其是高中數學，學校改革高中數學教研組，加強對其管理制度，對提高學生的學習效率，提高數學教學水平有重要的意義。本文將著重探析高中數學教研組活動的繼承、發展與創新，希望通過此次研究能為高中數學的發展盡一份綿薄之力。

關鍵詞：高中數學教研組 意義 不足 創新

高中數學教研組活動是高中數學學科的重要組成部分，它對高中數學老師提高教學質量、教學效率有著重要的作用。高中數學教研組活動有助于加強同科教師的交流與互動，了解教學方面的不足，不斷地完善教學方面存在的缺陷與不足。現在國家鼓勵各個中學實行新課改，提高教學質量，培養學生的綜合能力，在高中數學這一方面，高中數學教研組是實行高中數學新課改的重要組成部分，但高中數學教研組活動還存在許多不足，學校要正確認識高中數學教研組活動的重要性和它的不足，要對其進行繼承、發展和創新。

一、高中數學教研組活動存在的意義

1.提高教師的教學質量

高中數學教研組活動的存在是高中數學這門學科的重要組成部分，高中數學教研組通過組織數學活動，組織同科教師之間的交流，將教師在教授學生的經驗以及對數學這門學科的認識見解和講授高中數學的方式方法進行討論與交流，使同科教師取長補短，不斷的完善自己，從而提高教師的教學質量。

2.促進數學的發展，提高學生的聽課效率

高中數學教研組的存在有利于提高學生的聽課效率，也有利于促進數學這門學科的發展。學校通過設立數學教研組，組織教師進行交流、探討等活動，有利于提高教師的教學水平，探討出更適合于學生的教授方法，從而提高學生對數學這門學科的學習興趣，進而提高學生的聽課效率。教研組的設立有助于數學的發展，數學雖然是各個中學的主要學科之一，但各個中學關于數學都有不同的認識，且同科異構，通過有關部門組織高中數學教研活動，進行聽、說課、評課等活動，有助于提出新課題，新方法等，促進數學的發展。

3.提高教師的自身素質

高中數學教研組通過開展教研活動，可以更好地讓教師發現教學過程中存在的缺陷，吸取同科教師的教學方面的有點，同時通過這種方式也更加方便了教師聚集一起討論，提出新的問題，接受同科教師的批評與指教，使其養成虛心接受別人的意見，完善學科素養，從而促進教師自身素質的提高。

二、高中數學教研組活動的不足

1.中學不能正確認識高中數學教研組的功能

在以前，受舊思想的影響，學校對教研組的認識有偏差。在以前，學校將教研組看作學校的一種管理制度，主要進行對同科教師的管理與一些行政制度方面的管理，主要偏向行政方面，制定一些教學規則，具有不民主性，不利于高中數學這門學科的發展。

2.教研組功能逐漸減弱

隨著時代的發展，教研組功能的地位逐漸下降，教研組的重要性和功能沒有得到充分發揮，即使學校有教研組，但是教研活動開展的很少，教師聚集在一起的機會很少，在加上教師又有雜七雜八的繁雜瑣事以及教師為提升學歷，使得教研組的功能不能發揮其本應發揮的功能，使其功能減弱。

三、創新高中數學教研組活動

1.教研組要制定出完整的教研活動計劃

積極開展高中數學教研組活動對于提高教師的教學水平，提高課堂效率有著重要的意義。高中數學教研組要認真制定出一個全面的工作計劃，一個好的工作計劃能使教師和教研組的工作進行的條理順當，提高教研組的工作效率。教研組在制定教研活動計劃時，要根據高中數學教研組的具體情況，數學教學的主要任務等為依據，且廣泛征求數學教研組的成員的意見，制定出合理的教研組活動計劃。

2.組織開展教師間教學方法的討論，加強教師交流

經常將同科老師聚集在一起，討論自己在教學方面的新的與體會，加強教師之間的交流。雖然同科老師所帶的科目相同，但由于自身的特點以及所受的教育和師承的教師的教學風格的不同，導致同科教師教學時各有各的特點，和對待同門學科有不同的見解，教研組經常組織開展教師間教學方法的討論，有助于提高教師不足，也有助于教研組有計劃、有重點的組織同科數學教師學習和討論了教學法中啟發式教學等教學方法，使教研組活動取得良好的開展效果。

3.重視課堂教學，形成不同教學模式

學科教學的重點是課堂，通過一節課的教學，我們可以看到教學的各個方面，對老師來說，可以觀察到其備課、上課、課后作業處理的種種情況，所以教研組應將活動的開展放在課堂方面，應經常組織公開課讓同科老師進行聽課，并公開點評，從而形成展示不同教師的教學模式，形成多元化的教學。

四、小結

高中數學是中學的眾多學科中的主科之一，其與各科學科的發展都有或多或少的聯系，高中數學教研組活動對高中數學的發展有重要的影響，但教研組的活動也有許多不足，如教研組的地位日益下降、功能逐漸弱化、組織活動流于形式、內容過于單一化和簡單化等問題，高中學校應認識教研組存在的作用，正確認識高中數學教研組活動開展的意義。總之，高中數學教研組活動要不斷的繼承、發展與創新，以促進高中數學教學理論的發展，從而促進數學這門學科的發展。

參考文獻

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