談民辦高校公共管理人才的培養

廖江

摘 要：隨著社會發展的速度越來越快，對人才的需求也在不斷地擴大，作為民辦高校對于公共管理人才的培養直接影響著高校的發展狀況，如何培養出更多滿足社會發展需求的高素質人才成為了現階段亟待解決的重要問題。

關鍵詞：民辦高校 公共管理 人才培養

前言

近幾年，在公共管理人才培育方面出現了許多問題，人才儲備存在許多的缺陷，作為民辦高校對公共管理人才的要求越來越高，要培養出符合高校發展要求的公共管理人才就必須創新公共管理人才培養模式。

一、注重學科建設創新

學科建設對于民辦高校的發展是非常重要的，它直接關系著高校發展的方向以及教學的質量，因而必須加以重視。首先，要加強師資隊伍的建設，完備的師資隊伍是提高教學質量、培養高素質人才最關鍵的環節，民辦高校只有做好師資隊伍的建設，建立一支專業素質過硬、職業素養過高的教師隊伍才能夠真正的培養出優秀的公共管理人才。一方面學校可以派遣有潛力的教師出國學習、參與國家項目建設，以此鍛煉自身能力、提高自身素質；另一方面高校在聘請公共管理相關專業的教師時要高標準、嚴要求，對應聘者進行嚴格的篩選，具有扎實的理論基礎或者豐富的工作經驗者優先考慮。這對于整體提高教學質量是非常有益的，民辦高校在進行學科建設的過程中要加以重視。其次，要注重課程體系的改革，在高校發展的過程中會逐漸發現一些問題，課程體系的完善與否也直接影響著公共管理相關專業的教學質量，建立健全公共管理體系的學科建設逐漸成為了民辦高校在改革中需要解決的問題。在進行課程建設的過程中要堅持從公共管理人才培養所應具備的素質為出發點，進一步進行課程的結構優化，積極創新教學內容和方式方法，堅持理論聯系實際，注重學科體系建設中的實踐性。民辦高校在傳統的公共管理課程設置過程中主要以管理類的科目為主，相對比較單一，在改革創新的過程中要注重其綜合性，積極引入社會學、經濟學、法學等相關學科的建設，這對于培養綜合性公共管理人才是非常有幫助的。

二、重視教學內容創新

民辦高校公共管理教學內容主要是指學生所接觸到的課程設置的內容，公共管理學科是一門應用性非常強的學科，傳統的教學內容設置比較單一，教學方式主要依賴于教師的言傳身教，對學生進行“灌輸式”教育，學生在學習的過程中不能夠得到很好地鍛煉，與實踐進行對接的能力較差，因而在教學過程中要注重教學內容的創新。一方面，要使得公共管理相關專業的學生所學習的課程內容更加廣泛，不僅僅包括管理學的知識灌輸、行政素養的培養，還需要涉及更多有助于學生步入社會參加工作所需要應用的內容，例如，法學、經濟學、社會學、計算機基礎等課程都是培養管理人才必不可少的學習內容，需要進一步的進行擴展。另一方面，對于公共管理相關專業的學生進行授課時的教學方式也要有相應的創新，單純地依賴于教師“灌輸式”教育對于激發學生的學習興趣作用不大，因而教師要積極創新自身教學方式，更多的運用多媒體設備，把需要學生掌握的知識進行結構化，這對于學生理解問題也有著很大的幫助，同時教師要更多的為學生講解國外的經典理論，并且將這些理論同中國的實際進行結合對比，引導學生思考，讓學生形成正確的思維方式，鍛煉學生綜合性的能力。

三、重視學術研究創新

學術研究對于學生而言是一件非常重要的事情，需要學生嚴肅對待，關于目前我國許多高校對存在的“學術不端”的風氣一直在嚴厲的打擊，作為一名公共管理相關專業的學生需要非常認真、嚴肅的對待自己的學業，絕對不能弄虛作假。學術研究的創新是學科發展的必要前提，沒有創新就沒有發展，對于公共管理而言創新是促進社會發展的動力，是發現問題、解決問題的過程，學生要在努力學習專業知識的基礎上，提出新的學術觀點，深入研究社會問題，為解決問題貢獻自己的智慧，為社會的發展獻計獻策。學術研究的創新需要學生具備豐富的專業知識、完善的知識結構，跟上時代發展的步伐，關注焦點社會問題，用發展的眼光分析問題，通過自己的調查研究，提出新觀點和新看法，不能夠總是在前人的基礎上進行研究，要以前人為指引，提出自己行之有效的方案，促進社會問題的不斷解決，保證社會的正常運轉。公共管理學科在中國發展的歷史并不是很悠久，在此過程中勢必會出現這樣或者那樣的問題，因而作為一名公共管理相關專業的學生要具有創新精神，努力投身于學術研究，增強自己的能力儲備，鍛煉自身素質。

四、注重校外實踐創新

作為一名公共管理專業的學生不能夠單單依賴于學校所提供的課程學習知識，還需要走出學校、走出課本，把學到的知識應用到社會實踐過程中去。一方面，學校可以提供相應的崗位讓學生參與到學校管理的過程中去，為學生提供實習的機會，讓學生在實際的工作當中鍛煉自己的能力、提升自己的技巧，作為民辦高校在行政部門會有許多崗位可以提供給學生進行鍛煉，學生在實習的過程中可以進一步的體會理論聯系實踐，提升自己的管理能力、交際能力、溝通能力等；另一方面，高校要積極地和政府部門或者是企事業單位進行合作，為學生提供更多的崗位選擇，通過校外實習的機會鍛煉學生的能力，這對于公共管理專業的學生而言也是非常有益的。書本上學習的知識只有在實際工作當中得以運用才能夠轉化為能力，在傳統的教學過程中學校過多注重專業知識的灌輸，對于學生的實踐方面有所忽視，這非常不利于公共管理相關專業的學生鍛煉自己、提升能力，因而學校在教學過程中要注重學生的實踐技能的提升，為學生提供更多實踐的機會。

結語

總之，民辦高校在公共管理人才培訓方面還存在著諸多的問題，需要通過創新教學方式、改革教學內容方式進行改進，還要做到與時俱進、跟上時代發展的步伐，培養出更多的滿足社會發展需要的高素質人才。

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