現(xiàn)代高校思想政治教育改革措施

【摘要】如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮思想政治理論課在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的主渠道、主陣地作用，是思想政治理論課教師必須亟待解決的一個(gè)理論和實(shí)踐問(wèn)題。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)，要立足“真“、體現(xiàn)“活“，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性，以增強(qiáng)理論的說(shuō)服力、感染力，達(dá)到育人的目的。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治理論；教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0210-01

在發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新的歷史時(shí)期，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)其實(shí)效性，這是一個(gè)必須亟待解決的問(wèn)題。

筆者結(jié)合自己多年來(lái)思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐，就如何提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮思想政治理論課在高校大學(xué)生思想政治教育工作中的主渠道、主陣地作用問(wèn)題，闡述自己的拙見(jiàn)。

一、立足“真”、體現(xiàn)“活”，是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的關(guān)鍵

思想政治理論課是高校德育的一個(gè)重要組成部分，它承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理，中國(guó)特色社會(huì)主義理論，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的歷史重任。要完成這一歷史重任，達(dá)到思想政治理論課教學(xué)的目的，就必須在立足“真“、體現(xiàn)“活“上下功夫。

1.立足于“真”，切實(shí)在“真”上下功夫

立足于“真“，是指教師要真情傳播，學(xué)生要真學(xué)、真會(huì)、真心信仰。

毋庸諱言，由于種種原因，當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)中不同程度地存在著教師不愿教、學(xué)生不愛(ài)學(xué)的問(wèn)題。這一問(wèn)題不解決，直接影響著思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量，也使思想政治理論課教學(xué)的目的難以實(shí)現(xiàn)。要解決這個(gè)難題，就必須在“真“上下功夫。

首先，教師要做到真情傳播。在教與學(xué)的矛盾中，教師處于主導(dǎo)地位。要解決學(xué)生真學(xué)、真會(huì)、真心信仰的問(wèn)題，就必須要提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，教師要苦練內(nèi)功，不僅要有扎實(shí)的理論功底、廣博的學(xué)識(shí)，而且要做到堅(jiān)定信仰、真情傳播。真情傳播的前提是真信、真學(xué)、真懂，其目的是讓學(xué)生真學(xué)、真會(huì)、真心信仰。

其次，要切實(shí)解決學(xué)生真學(xué)、真會(huì)、真心信仰的問(wèn)題。思想政治理論課教學(xué)面臨的一個(gè)最重要也是最難的問(wèn)題就是如何使學(xué)生從“讓我學(xué)“轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)“，通過(guò)思想政治理論課教學(xué)使學(xué)生入心入腦，而解決這個(gè)難題的關(guān)鍵還在教師。在這方面，黨的創(chuàng)新理論的杰出代表方永剛為我們所有的思想政治理論課教師做出了表率。

2.體現(xiàn)“活”，善于在“活”上做文章

體現(xiàn)“活“，其一是把思想政治理論課講活。只有把思想政治理論課講活，才能使理論具有說(shuō)服力、感染力，才能最終征服學(xué)生。要把思想政治理論課講活，就必須要貫徹教書育人的方針和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到備教材、備教法、備學(xué)生，突出針對(duì)性，注重實(shí)效性，著力解決學(xué)生思想中存在的“熱點(diǎn)“、“難點(diǎn)“問(wèn)題。

其二是使思想政治理論在學(xué)生大腦中成活。通過(guò)思想政治理論課教學(xué)，使教師講授的理論被學(xué)生所接受，并能使學(xué)生自覺(jué)地用這一理論去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，這是思想政治理論課教學(xué)的歷史使命和目的之所在。

二、運(yùn)用趣味策略，是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的重要手段

1.把寬松的環(huán)境引入課堂，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造熱情

學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞，直接影響和控制著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思想政治理論課與其它學(xué)科相比，有著自身的特殊性，即理論性嚴(yán)密，哲理性強(qiáng)，如果教師一味地“灌“，而忽略了學(xué)生在課堂上的主體作用，那么，即使老師的講授水平再高，也無(wú)法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，要真正激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治理論課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就必須使整個(gè)思想政治理論課堂變“枯“為“榮“，變“死“為“活“。老師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，使學(xué)生融入其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在愉快的學(xué)習(xí)情境中獲取知識(shí)，在輕松、平和、愉悅的氣氛中受到啟發(fā)和教育。而創(chuàng)設(shè)情境的手段和方式是多種多樣的，故事、漫畫、典故、演講等都可運(yùn)用到思想政治理論課教學(xué)中。只要教師的情緒飽滿，情感調(diào)節(jié)有度，情境創(chuàng)設(shè)巧妙，那么學(xué)生的情感和情緒自然會(huì)受到感染，一堂思想政治理論課的教學(xué)目的自然會(huì)收到預(yù)期效果。

2.采取激勵(lì)措施，使課堂形成和諧氣氛

要使學(xué)生對(duì)思想政治理論課有興趣，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一定的條件，讓不同類型的學(xué)生都能感到成功的愉悅。基于此，首先要求老師必須充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、心理需求以及個(gè)人愛(ài)好等個(gè)體因素，以便在教學(xué)中能充分尊重學(xué)生，分類指導(dǎo)，因人施教，有的放矢。老師在課堂上必須認(rèn)真誠(chéng)懇地聆聽(tīng)來(lái)自學(xué)生中間的不同聲音，這是對(duì)學(xué)生自尊心和對(duì)學(xué)生所闡述觀點(diǎn)的最大尊重和鼓勵(lì)，是師生之間相互尊重、相互信任、相互鼓勵(lì)的表現(xiàn)。師者，教之輕松，習(xí)者，學(xué)之有趣，這樣的課堂和諧氣氛學(xué)生自然會(huì)喜歡。

3.注重語(yǔ)言的藝術(shù)性，讓思想政治理論課莊重而不失詼諧

語(yǔ)言是交流思想的工具，是知識(shí)信息的載體，也是溝通心靈的橋梁和紐帶，所以“善其教，必先美其言“。思想政治理論學(xué)科是理論性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在課堂上的語(yǔ)言運(yùn)用和教法選擇，直接決定教學(xué)效果。思想政治理論課教學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，除了要注意語(yǔ)言的規(guī)范性、科學(xué)性和邏輯性外，還要注意授課用語(yǔ)的趣味性、靈活性和生動(dòng)性。如一個(gè)比喻用語(yǔ)可以使語(yǔ)言形象化，也可以使所授知識(shí)具體化；一句名言警句的插入，可以讓課堂莊重而不失詼諧。語(yǔ)言運(yùn)用和教法選擇搭配合理，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒和課堂氣氛，以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。面對(duì)新形勢(shì)，我們必須緊緊把握時(shí)代脈搏，密切結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，積極探索思想政治理論課教學(xué)的新途徑、新方法，不斷深化思想政治理論課教育教學(xué)改革，使其真正成為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。

作者簡(jiǎn)介：

陳世武（1972-），福建建陽(yáng)人。