淺談“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三層遞進特色化專業建設

摘 要：本文針對目前汽車營銷與服務專業人才培養過程當中的現實問題，進行“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三層遞進特色化專業建設，從而促進師資隊伍、實訓基地的建設，提高專業人才培養質量。

關鍵詞：品牌 植入 促教 助力

一、專業建設背景

隨著汽車產銷量的急速增長，廣西汽車保有量也急劇增加，帶動了銷售、維修、保險、技術咨詢等汽車營銷與汽車技術服務的快速發展，需要大量的汽車營銷與服務專業高素質高技能的專門人才，而汽車營銷與服務行業從業人員整體素質偏低，其專業技能、職業素養等綜合職業能力很難滿足的汽車產業升級、政策松綁后的高要求[1]。同時，由于汽車產業升級、政策松綁、行業發展等因素的影響，使得新能源汽車銷售、二手車銷售、汽車混合銷售、汽車精品銷售成為汽車企業發展的必然趨勢。

因此，要提高人才培養質量，滿足汽車行業企業“多品牌”混合新車銷售、精品銷售、二手車銷售等崗位的多品牌技能、高素質的高要求，專業建設與改革勢在必行。

二、專業建設思路及做法

針對目前本專業師資隊伍綜合能力較弱、實踐條件缺乏，以及“重單一技能、輕職業素養”人才培養現狀，采取“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三個遞進式的環節進行專業建設[2]：

1.“品牌植入”增強學生學習主動性

（1）建設思路及做法

為滿足新車銷售、二手車銷售、汽車精品銷售、維修服務接待、配件管理等“多品牌”多就業崗位的需要，構建“多品牌”多技能課程體系，建立“通用素質類課程實訓—>‘多品牌職業素質融入專業技能課實訓—>‘多品牌職業基本素質專項實訓”遞進式提升的職業基本素質培養路徑；最終確定了將知名汽車品牌相關內容貫穿于專業人才培養全過程的 “品牌驅動”專業人才培養方案。同時，采取優秀畢業生講座（第1學期）→企業專家大講堂（第2.3學期）→知名汽車品牌宣講（第4、5學期）→頂崗實習（第6學期）這種貫穿人才培養全過程的專業教育形式，以及“知品牌→懂品牌→選品牌→定品牌”的人才培養實施方案。使得學生在整個學習過程當中都得到汽車品牌企業相關內容的熏陶，對汽車行業發展前景、就業崗位、崗位能力要求、就業環境等方面都有一定程度的了解，有利于學生明確其目標，從而學習的積極性和主動性明顯提高。

（2）建設成效

通過5年多的特色化專業建設，學生的學習積極性和主動性明顯增強，自2010年起，本專業學生多次在國家級、自治區級職業技能大賽獲獎，其中自治區級一等獎6次，國家級二等獎1次、三等獎5項，專業畢業生的一次就業率為98%，對口就業率為94%。

通過創新“品牌驅動”人才培養模式，以汽車品牌企業相關內容貫穿于人才培養全過程，學生學習目的更加明確，學習主動性明顯增強，達到了“品牌促學”的目的。

2.“品牌促教”打造優勢教學資源

（1）建設思路及做法

為了更好的實施“品牌驅動”專業人才培養，必須配套相應的師資隊伍和實訓基地，由此倒逼本專業教師進行多品牌汽車相關內容的學習，借助校企合作“多品牌”汽車企業培訓平臺優勢，促進了本專業教師多品牌汽車技能、素質等綜合能力的提高，打造了一支“多品牌”汽車企業校企合作項目培訓講師師資隊伍，實現“品牌促教”。并進行涵蓋銷售、維修接待、精品銷售、配件管理、禮儀訓練等功能的“多品牌”汽車實訓基地建設，改造現有校企合作的日產、大眾、福特等實訓室，營造真實職業情境，滿足多項目、多車系、多層次汽車營銷與服務能力訓練以及職業基本素質訓練要求。

（2）建設成效

從2010年至今，本專業所有教師均成為福特、大眾、日產等多個知名汽車品牌認證的培訓講師，并與福特、大眾、日產、通用、豐田等汽車企業共建實訓室。

“品牌植入”激發了學生學習的主動性，從而對師資、實訓條件提出了更高的要求，從而倒逼教師提高綜合能力，完善實訓條件，通過參與校企合作建設項目，培養了專業教師綜合能力，建成一支具備多品牌技能和素質的優質師資隊伍，打造優勢教學資源，實現“品牌促教”。

3.品牌助力促進專業快速發展

（1）建設思路及做法

通過“品牌植入”、“品牌促教”，切實提高專業人才培養質量。而通過輸送高素質、高技能的畢業生到校企合作相關企業就業，也進一步密切了跟企業的關系，專業就業出口通暢，招生進口興旺，促進專業的迅猛發展。

（2）建設成效

經過5年的特色化專業建設，本專業被廣西教育廳評為“優質”專業、廣西高校優勢特色專業建設點。并連續6年受到教育廳委托，承辦廣西職業技能比賽高職組“汽車營銷”項目比賽。同時，全程指導容縣職教中心、武宣職教中心、玉林高級技工學校等3所對口幫扶的中職學校汽車營銷與服務同類專業建設當中的實訓基地建設、師資隊伍建設、課程開發等各項工作。

通過“品牌植入→品牌促教→品牌助力”的有效實施，使得專業建設得到迅猛發展，專業人才收到了汽車企業用人單位的高度認可，學生供不應求，并進一步密切了與企業的關系，促進了校企合作，從而又進一步助力專業快速發展。

三、專業建設創新點

1.形成了一條“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三層遞進的專業建設成功經驗，突破本專業學生職業基本素質“短板”和專業技能的較為“單一”的瓶頸，滿足“多品牌”汽車企業 “多元化”崗位對高素質高技能型人才的高要求，“品牌助力”專業快速發展。

2.創新了“通用素質類課程實訓→‘多品牌職業素質融入專業技能課實訓→‘多品牌職業基本素質專項實訓”遞進式提升的職業素質培養路徑。

四、結語

本專業通過進行“品牌植入→品牌促教→品牌助力”三層遞進特色化專業建設，促進師資隊伍、實訓基地的建設，最終提高專業人才培養質量。

參考文獻

[1]姜大源.當代世界職業教育發展趨勢研究[J].電子工業出版社，2012.

[2]李燕. 廣西交通職業技術學院 植根地方經濟 服務行業企業[J].教育與職業，2015（1）：73～74

作者簡介

李燕，1974年11月，女，廣西扶綏縣，廣西交通職業技術學院，教授，汽車運用工程專業，碩士學位，主要研究方向：汽車營銷與服務專業教學與改革。