高職會展專業校企合作創新模式淺談

【中圖分類號】G712；F713.83-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0246-01

2011年9月29日，教育部以教職成〔2011〕12號印發《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》。實現專業與行業（企業）崗位對接，專業課程內容與職業標準對接；推行任務驅動、項目導向等學做一體的教學模式。

因此對于高職院校來說，首先是要立足于服務區域經濟培養適合區域發展需求、適合企業實際需求的高技能型會展人才，了解會展企業的發展情況以及會展企業中與高職技能型人才相匹配的各崗位的崗位勝任能力，只有如此，高職院校才能緊密結合會展企業的需求，有針對性的培養出合適人才。

近年來，馬鞍山師專（以下簡稱我校）始終堅持以服務經濟社會發展為宗旨，以對口就業為導向，走產學研結合的發展道路； 在人才培養、服務社會、科學研究、傳承文化、海外合作辦學等方面取得了令人矚目的成績。

會展業是現代服務業的重要組成部分，對會展人才的迫切需求使會展業成為國內各大高校爭相開設的熱門專業。我校于2008年獲批設立應用英語（會展方向）專業，2010年9月正式面向全省開始招生，是安徽省最早開設會展專業的高校之一。

一、我校校企合作創新模式探索

會展專業的應用性及會展人才素質的綜合性，要求對會展人才的培養必須與行業需要和發展緊密結合。企業對會展人才的要求，需要具備溝通、策劃、管理、服務等綜合能力。為此，我校會展專業在對我校女生居多的生源特點和周邊消費市場環境的細致、全面分析之后， 確定了與我校自身特點高度契合的大學生商品展銷會為主題，最終設立了以大學生商品展銷為主題的真實校園展會。

校園展會要求學生按照正式展會的程序進行展會的調研、策劃、組織、安排等各項工作，學生不僅負責策劃、招展、拉贊助和邀請觀眾等主要工作，還要涉及展會資金預算、場地布置、展位搭建、展會評估等工作。通過自辦展覽，學生將所學專業知識應用于實戰性展會活動的全過程中，對會展企業管理中所需的決策能力、溝通協調能力、組織能力有了更深的理解，激發了學生的創新能力，還極大地提高了學生的動手能力，增強了就業、創業的信心，從而讓學生能盡快適應企業的要求，獲得企業的認可。

經過兩年的成功實踐，大學生商品展銷會已經初步形成了獨特的創新模式， 取得了以下幾個方面的突破：

1.豐富了會展專業課程體系。

通過學生自辦校園展會，初步建立了符合我國高職高專會展教育特點的校園生產實踐項目運作體制和模式。確立了從認知實踐——綜合實踐——頂崗實習等立體的實踐教學體系， 同時，實踐教學和課程教學之間的壁壘也被打破。最終確立了全新的會展專業實踐教學模式，完善了會展專業實踐教學體系，促進了教學質量的全面提升。

2.創新了會展人才的培養理念。

學生自辦校園展會的運作將項目驅動型的教學理念真正貫徹在整個實踐教學活動中，使“教學做一體化”的高職人才教學理念真正得到實現。同時，堅持市場化辦展，使得學生在完全市場化的條件下去接受實踐的考驗，有助于他們全面地認知市場和社會。學生走出校園直接面對企業去招展、招商，學生走出課堂直接面對媒體去宣傳推廣，這些實戰的經歷鍛煉了學生全面的會展招展招商能力、人際溝通能力和市場營銷能力，符合高職高專人才培養的目標和方向。

3.促進了會展課程之間的融合。

以校園展會項目為依托開展課程教學。 現在已經有會展項目的策劃與組織、會展服務與管理、會展經濟學、會展市場營銷、會展禮儀、會展文案寫作等課程結合展會開展教學。并且已經收到很好的教學效果。

二、幾點思考

高校要抓住會展專業的應用性、實踐性這一學科特點，努力提高會展人才的實踐技能，發揮會展學科對會展產業的引領作用。但是，作為一項創新的人才培養模式，它還不成熟，不完善。因此，今后，我們還需要在以下幾方面做出努力：

1.校園自辦展的運作模式需要創新。

雖然我校展會已經成功舉辦了兩屆，但是從運作模式來看，與市場上的大型展覽還有很大的區別。高校校園實踐課程引入外部建設力量，有利于實現校產聯動，為校園展會的進一步發展打開了更加廣闊的前景。

2.校園自辦展需要長效的機制和平臺。

我校會展專業學生選取消費者服務作為生產性實訓主題，有助于鍛煉對消費者需求的感知能力，同時對展會的資金、場地要求不高， 簡單易于操作。可以通過培養自己的雙師型師資和建立展會官方網站的線上平臺和學生社團的線下展會組織平臺，這樣，可以保證展會不因每屆負責的學生變化而影響項目的效果。

3.校園自辦展應該著眼于實踐和理論創新。

教師水平對會展人才培養是至關重要的。但目前，會展專業教師多為半路出家，理論基礎薄弱，實踐經驗缺乏。校園自辦展可以調動專業教師科研與教學的積極性，提升其實踐與理論教學水平，使學生的專業素質得到提高，在高職會展專業辦學層次真正實現人才培養與服務社會的雙向驅動。

參考文獻：

[1]教育部，《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）http：//baike.baidu.com/view/6707295.htm

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[3]楊銘德. 地方高校服務社會對培養人才的驅動模式分析——以廣州大學會展專業為例[J].教學理論研究，2012，（6）

[4]劉明廣. 高校會展專業生產性實訓項目創新模式研究——以星座文化博覽會的實踐為例[J]. 新課程研究，2012，（4）

作者簡介：

黃彩虹（1978-），女，安徽馬鞍山人，研究生，講師，主要研究方向：會展管理。