美國學院與大學協會公布高校學生學習成果評估報告

據美國學院與大學協會網站2017年2月23日消息，美國學院與大學協會（AAC&U）發布一份名為《基礎穩固》（On Solid Ground）的報告，介紹了“本科教育中對學習的有效評估”（Valid Assessment of Learning in Undergraduate Education，VALUE）項目在2015-2016年的調查結果。該項目由美國學院與大學協會牽頭，州高等教育執行官協會（SHEEO）、大湖區學院聯盟（GLCA）等多家機構共同合作開展，全國近百所各類高等院校參與，旨在不依賴于現有標準化測試和材料的情況下，評估大學生在學習成果方面的表現。

報告主要公布了大學生在批判性思維、寫作能力和數學核心素養方面的調查結果。教育者、雇主與政策制定者也早已公認以上三項能力對學生未來的工作和生活非常重要。報告指出：在寫作能力方面，大學生表現最好，雖然在不同語境下使用有效論據論述觀點方面仍有不足之處。但是，該結果也證明了在過去幾十年里，各教育機構為改善學生的寫作能力所做的努力獲得了回報。在批判性思維方面，大學生在解釋與論證問題上展現優勢，但是卻很難理解、解釋問題的重要性或得出結論。在數學核心素養方面，大學生計算和證明能力較強，但提出假設和應用知識的能力較弱。此結果證明：大學生的數學學習過多側重技能訓練，對應用計量方法的訓練過少。

該項目首先制定大學生學習成果的評估準則；接著邀請288名不同學科背景的專業人員擔任評分員，并對他們進行培訓；隨后由教師設計作業，并將2萬多名學生的作業上傳至網絡平臺；最后由評分員評估學生作業。此項目為高等院校改進教師教學、評估學生學習提供了新的證據。

（上海師范大學國際與比較教育研究院鄧文靜編譯）