小學語文互動式教學模式應用思考

胡慧瑛

小學生正處在一個愛玩愛動的年紀，對于生硬式的灌輸式教學模式，多數人會認為無趣乏味，更甚者會有抵觸情緒。而互動式教學模式，讓學生自己變成課堂的主人，與老師一起參與到教學之中，這樣就能有效調動學生的積極性。

一、小學語文互動式教學的問題

任何事物都有利弊兩面，互動式教學模式給學生帶來好處的同時，如果應用不當，也會產生很多不利的后果。教學模式的這種轉變究竟是利大一些還是弊大一些，不由得引起我們的思考。

1.超出了學生的接受能力

網絡環境下的互動式教學，要比傳統的灌輸式教學內容更多更全，一節課的時間太短，老師為了跟上教學進度，放映幻燈片的速度也不可能過慢。而小學生是一個各方面都還在發展的群體，對知識的接受能力也不同于常人。他們做筆記的速度跟不上老師的放映速度，對一篇課文的分析也就不能夠完全掌握，這樣的教學模式帶來了適得其反的效果。

2.帶離了學生的課堂思想

小學生是一個各方面都需要引導和健全的群體，當教師利用網絡播放視頻、圖片或音樂的時候，學生也許會被精美有趣的畫面吸引，從而忘了文章所要闡述的中心思想。一篇課文學習結束，也許學生一無所獲，腦海中只記住了視頻中優美的風景、有趣的人物和動聽的音樂。這樣的網絡教學模式，對學生的教育無疑沒有起到任何的作用。

3.降低了學生的思考能力

網絡下的互動式教學，讓學生自己坐在電腦前變身為主人，一方面可以加強他們的課堂參與性。但是另一方面，對于自制力不強的學生來說，他們對教師布置的問題，也習慣性通過網絡查詢去解決，而不會自己去主動思考，這對小學生的成長無疑也是一種傷害。網絡是一個虛擬的世界，對于心智還不健全的小學生來說，大部分人的自我約束力接近于零，所以很容易對網絡環境形成依賴，更容易沉溺其中。

二、小學語文互動式教學教學策略

隨著網絡信息技術的逐漸普及，小學語文教學模式也由以前生硬的灌輸式轉變為靈活的互動式。互動式的教學模式也能增進師生間的交流，讓教師更能全面了解每一個學生，從而因材施教。

1.利用互動教學加強學生和老師之間的互動

傳統的教學模式，是教師在講臺上講，學生在底下被動接受，課堂氣氛極其冷清枯燥。而網絡環境下的互動式教學，能夠讓學生參與其中，帶動他們的積極性，也能提高他們的主觀能動性，教師對他們也就不是一味的灌輸而是引導。例如，在《白雪公主》一文的學習中，老師可以一邊播放白雪公主的視頻動畫，一邊向學生提問：如果在午夜12點的時候，白雪公主沒有來得及跳上她的南瓜馬車，可能會出現什么情況？引發學生思考不守時所帶來的后果，來教育他們做一個守時的人。或者提問：如果白雪公主沒有得到仙女、狗和老鼠的幫助，她還能不能去參加舞會以及順利地回到家，讓學生們思考孤軍奮戰的后果，從而讓他們知道朋友的重要性。老師一邊播放視頻，一邊引發學生思考，這樣就有效帶動了課堂氛圍，也能讓學生更加喜歡學習和思考。

2.利用互動教學加強學生和環境之間的互動

隨著經濟的發展，人人都過上了豐衣足食的生活，尤其是現在的小學生，衣食無憂，所以他們很難體會上個世紀的艱苦生活。如果靠老師一味地描述，學生很難理解那種情境。但是，如果利用網絡，教師就可以將上個世紀的艱苦場景給學生再現出來。例如在《金色的魚鉤》一文中，教師可以通過上網查找相關的視頻或者圖片，讓學生親眼所見紅軍過長征時的艱難困苦，看到老班長不舍得吃魚，把僅有的一條小魚分成三份，自己吃野菜，到最后竟活活餓死在長征途中。讓學生親眼目睹那個時候的場景，讓他們仿佛身臨其境，以此來觸動他們的心靈，讓他們知道幸福生活來之不易，也讓他們更加珍惜糧食。

3.利用互動教學加強同學與同學之間的互動

網絡環境下的互動式教學模式，不僅可以加強師生之間的交流，同時也能加強同學與同學之間的互動。小學生正處在一個身體和頭腦都在發育的階段，所以對于他們的教育，教師不僅要給他們灌輸知識，還要不斷啟發他們思考。例如在《兩小兒辯日》一文中，教師可以先用視頻播放出兩小兒辯日的場景，然后再找兩個學生扮演兩小兒，模仿他們進行辯論，除了課文中的觀點，讓他們再進行思考，如何去反駁對方的問題，以及找到如何去駁倒對方的方法。這樣不僅讓他們對課文理解得更加透徹，也能引發他們的思考，除此之外，還能增加他們之間的感情，一舉三得，對他們的成長發育也有一定的幫助。

三、小學語文互動式教育的注意點

相對于傳統的灌輸式教學模式，小學語文互動式教學模式還是值得采取的。任何事物都有欠缺的一面，但是我們可以人為地進行監督，降低這種模式的弊端。互動式的教學模式容量大，針對接受能力較低的同學，老師在不影響教學進度的前提下，可以適當降低課堂講解速度，也可以將文案拷貝給家長，讓學生在課后進行鞏固。另外，對于學生依賴網絡的問題，教師和家長都要加強監督，一定要培養其獨立思考的能力，不能讓其遇到問題就去網上尋求答案。

總之，小學語文互動式教學模式應用有利有弊，但是總體上來說，利大于弊，互動式教學模式可以促進學生的學習熱情，增加師生之間的交流，讓學生能夠更快更好地吸收知識。當然，除此之外，這種教學模式也有一定的弊端，而針對這些弊端，教師和家長要相互配合，對學生進行嚴格的監督和適當的輔導，爭取將其危害減到最小化。◆（作者單位：江西省婺源縣詹天佑小學）

□責任編輯：潘中原