認知語言學發展歷程新探

摘 要：本文對認知語言學的發展歷程進行了概述，將其劃分為四個階段：萌芽階段、確立階段、成熟發展階段以及繼續發展完善階段，并簡要說明每一個階段研究的主要內容、代表人物和經典著作；同時，還對認知語言學的主要研究領域作了簡要概括，對其中的認知語義學和認知語法以及近年來興起的構式理論的主要內容進行了描述；最后，指出了目前認知語言學研究存在的不足，但是這些不足并不會影響認知語言學研究強勁的發展勢頭，反而會促進其發展完善。

關鍵詞：認知語言學 發展階段 研究領域 不足 發展完善

一、引言

近二三十年來，語言研究出現了一個新的發展趨勢，即認知語言學，它是新一代認知科學與語言學結合而成的一門新邊緣學科。Lakoff在其代表著作《女人、火和危險事物——范疇揭示了思維的什么奧秘》的前言中提到：“我們正處在思維研究歷史的重要轉折點，關鍵是要糾正我們兩千年來關于思維的錯誤觀念”（趙艷芳，2001：1）。至今，國內關于認知語言學的研究已有十多年，許多學者對認知語言學研究表現出濃厚的興趣，認為認知語言學將是未來語言研究中最熱門的話題之一。

二、認知語言學

由于認知語言學出現較晚，還在繼續發展完善之中，再加上各學派對其理解不同，因此目前尚未形成一個統一的定義。Lakoff認為，認知語言學可以由兩個共識來定義，即概括型共識和認知共識；Taylor使用“認知語言學”這一描述性術語概括當代語言學領域的一場廣泛的運動，它包括一系列不同的研究取向、方法和側重點，它們通過一些共同的假設相互連接在一起。

以上是國外學者對認知語言學的定義，國內也有不少學者用漢語來定義認知語言學：王寅將狹義認知語言學定義為“堅持體驗哲學觀，以身體經驗和認知為出發點，以概念結構和意義研究為中心，著力尋求語言研究事實背后的認知方式，并通過認知方式和知識結構等對語言作出統一解釋的、新興的跨領域的學科”；李福印認為，“認知語言學是一門研究語言的普遍原則和人的認知規律之間關系的語言學流派”（李福印，2008：13-14）。以上各種關于認知語言學定義的表述各有不同，但總體上都是在闡述認知和語言之間的關系。

認知語言學是在反對傳統語言學理論尤其是生成語言學理論的基礎上發展起來的，因而有其自身的哲學基礎和心理學基礎。認知語言學的哲學基礎是主客觀相結合的經驗現實主義認知論，簡稱經驗主義，也可以稱為體驗哲學，其研究摒棄了唯心主義和客觀主義，不同于舊的經驗主義，強調經驗在人的認知和語言中的重要性。體驗哲學反對英美分析哲學和喬氏的心智觀，發展了Putnam的內部現實主義，徹底改變了西方哲學的觀點，對認知語言學的產生和發展產生了重大影響，被稱為“第一代和第二代認知科學的分水嶺”。關于認知語言學的心理學基礎，認知語言學集成和發展了經驗聯系主義和認知心理學的的一些成果，崇尚皮亞杰的相互作用論，但否定了大腦作為機器的觀點，從人的生理基礎出發，提出了“身在心中，心在身中”的觀點。（趙艷芳，2001：6）

三、認知語言學的發展歷程

認知語言學于20世紀70年代中期在美國萌芽；80年代中期以后開始成熟，其學派地位得以確立；90年代中期以后步入穩步發展的階段（李福印，2008：3）。這是三階段的劃分，但現在來看，應將其分為四個階段。

（一）萌芽階段

這個階段大致為1975～1985年，這期間出現了日后公認的四位認知語言學創始人中的三位：Langacker、Lakoff和Talmy。Talmy針對英語中的空間關系作了一系列研究；Langacker的著作《認知語法基礎》問世；Lakoff的語言格式塔觀點和Talmy的“圖形——背景”論點相繼在此期間提出；此外，Lakoff和Johnson還合著了Metaphors We Live By一書，推動了認知語言學的發展，成為隱喻研究的經典開山之作。

（二）確立階段

這一階段的時間大致為1986～1995年，在此期間，Lakoff的Women，Fire and Dangerous Things：What Categories Reveal about the World、Langacker的Foundations of Cognitive Grammar Vol1&2相繼問世，為認知語法的研究奠定了基礎；Johnson出版了The Body in the Mind：The Bodily Basis of Meaning，Imagination and Reason一書；Fauconnier發表了Mental Space：Aspects of Meaning Construction in Natural Language一文；Taylor出版了Possessive Genitives in English一書；Goldberg發表了Construction：A Construction Grammar Approach to Language一文。這些著作及論文初步討論了認知語言學的主要內容，大致上確立了認知語言學的研究方向和方法。1989年在德國召開的第一屆國際認知語言學大會（ICLC1），及其在第二年創刊的Cognitive Linguistics，標志著認知語言學學派國際地位的正式確立，即其作為一個獨立的研究范式的地位在國際上最終得到確認。在此期間，認知語義學和認知語法的研究都得到較大發展。

（三）成熟發展階段

這一階段的時間大致為1996～2006年，在此期間，最重要的代表性著作是Talmy的Toward a Cognitive Semantics VolI&II，這兩卷本的出版使認知語義學得以系統化。在這一階段，關于認知語言學的研究在全世界展開，各地都紛紛建立了認知語言學研究會。在國外，最早從西班牙開始，隨后，在英國、日本、德國、法國和俄羅斯等國家相繼建立了認知語言學研究會；在中國，以北京航空航天大學為首的6所國內知名高校于2004年開始舉辦“中國認知語言學國際論壇”，并邀請國內外著名學者前來講學。（李福印，2008：6）endprint

此外，這一階段的認知語言學還與相鄰學科相結合，發展出新的研究學科，如認知社會語言學、認知詩學和認知意識形態研究等。

（四）繼續發展完善階段

該階段的時間大致為2007年至今，代表著作有Evan&Vyvyan的A Glossary of Cognitive Linguistics和The Cognitive Linguistic Enterprise：An Overview；Fried&Mirjam的What is Construction Grammar；Greeraerts&Dirk的Cognitive Sociolinguistics and the Sociology of Cognitive Linguistics；Gibbs&Raymond 的Why Cognitive Linguists should Care More about Empirical Methods；Gonzalez&Monica的The Empirical Methods in Cognitive Linguistics；Kawachi Kazuhiro的Korean Putting Verbs do not Categorize Space Constrstively in Terms of“Tightness of Fit”；Lakoff的The Political Mind：Why You Cant Understand 21st-century American Politics with an 18th-century Brain等。從這一階段發表的論文及出版的著作中可以看出：這一時期的認知語言學研究主要集中在對前階段研究成果的總結上，出現了許多總述性和介紹性的著作；此外，認知語言學與其他相鄰學科結合而成的新學科也開始形成自己獨特的系統，如認知社會語言學和認知意識形態研究等。

國內的認知語言學在這一時期也得到了長足的發展，取得了較為豐厚的研究成果，如高遠、李福印的《喬治·萊考夫認知語言學十講》《羅納德·蘭艾克認知語法十講》和《約翰·泰勒應用知識語言學十講》；王寅的《認知語言學》等。國內的認知語言學引進了西方的認知語言學理論，并將其應用于漢語研究，在漢語自身的特點上不斷補充完善漢語的認知語言學理解系統。由于國內在上世紀90年代初才引進認知語言學，距今只有二十多年的發展歷程，因此在漢語研究方面目前尚未形成自己獨特的認知研究系統，但在漢語的研究上已取得了較豐富的成果。

四、認知語言學的研究領域及存在的缺陷

（一）研究領域

關于認知語言學研究領域的劃分，語言學家有各自不同的看法。Evans將其劃分為兩大領域：認知語義學和認知語法；Fauconnier認為可將其劃分為四個方面：認知語義學、認知語法、隱喻研究以及心理空間及概念整合理論；Dirven將其劃分為五大領域：基于格式塔心理學的研究、基于現象學的研究、認知語篇研究、認知社會語言學、認知心理語言學。（李福印，2008：15-16）

從廣義上講，認知語言學包括認知語義學（Lakoff，Johnson，Jackendoff，Fillmore）、認知語法（Langacker）、認知語用學（Sperber&Wilson）、神經認知語言學（Sidney Lamb）、認知語音學（Dressler）和認知功能語法（James H-Y Tai）等分支；從狹義上講，認知語言學僅包括認知語義學、認知語法和認知功能語法。Lakoff和Johnson在《體驗哲學》中主要圍繞認知語義學、認知語法、詞匯、語言能力和普遍性、先天性等方面對認知語言學中最基本的觀點進行了論述。（王寅，2001：17）

目前，關于認知語言學的研究主要集中在認知語義學、認知語法等領域。

1.認知語義學研究：認知語義學是認知語言學的一部分，它否定傳統形式語言學的語音、句法及語用模式，將語義學視為有意義結構的認知表示法。認知語義學研究是從認知的角度研究語義的，其中心是概念內容，認為存在一個中間的認知構建層次將語言表達和現實世界聯系起來，這一研究與人類活動緊密相連。Lakoff和Tamly是認知語義學的主要創始人，Lackoff主要研究認知語義學中的概念隱喻，其《女人、火和危險事物》一書的出版奠定了隱喻研究的基礎；Talmy主要研究一般認知能力與語言之間的具體聯系。

2.認知語法研究：認知語法一直是認知語言學中最為熱門的研究領域，主要研究一組體系和描寫概念等，對語言成分和結構進行描寫。認知語法是Langacker首創的語言學理論，代表作是《認知語法基礎》。語言學中的認知語義學在某些方面受到了一些挑戰，而認知語法多年來卻仍根基穩固。國內關于認知語法的研究較多，不僅僅是對英語的研究，關于漢語的研究也成果頗豐。

3.構式理論研究：近十幾年來，關于構式理論的研究開始興起，構式理論將語義和句法相結合，發展出一種新的研究模塊：“句法—語義”界面研究。

目前國內外已有不少學者專注于“句法—語義”界面的研究。構式理論內部有不同的派別，在理論框架和研究目標上存在很大差異，主要可以分為傳統的構式理論和新構式理論兩種。前者以Goldberg為代表，認為有一些意義屬于構式意義，不能歸于動詞的投射作用，動詞只是被納入到構式中，并不能決定句法形式；后者以Hagit Borer和Teun Hoekstra為代表，認為構式的意義是通過句法結構按原則組合得到的，更著力于構建句法特征和構式意義的關系（沈園，2007：8）。在國內，從事漢語構式理論研究的也大有人在，如沈家煊、陸儉明等，取得了一些研究成果。

（二）研究缺陷

認知語言學興起于20世紀70年代，但目前已表現出強大的生命力和活力，呈現出強勁的發展勢頭。雖然發展速度非常快，但存在不完善之處，如對一些理論的研究層面涉及較淺，同時由于各個學派之間所持觀點的差異，還有許多問題亟待解決；在國內，認知語言學理論的引進時間較晚，再加上漢語與英語系統之間的差異性，將認知語言學加以改進以適用漢語研究任重而道遠。

五、結語

本文對認知語言學的發展歷程進行了概述，將其劃分為四個階段：萌芽階段、確立階段、成熟發展階段以及繼續發展完善階段，幾乎每一個階段都有其獨特的發展特點、代表人物和經典著作；同時，對認知語言學的主要研究領域作了簡要概括，對其中的認知語義學和認知語法以及近年來興起的構式理論的主要內容進行了描述；最后，指出了目前認知語言學研究存在的不足，認為這些不足并不會影響認知語言學研究強勁的發展勢頭，反而會促進其發展完善。

參考文獻：

[1]李福印.認知語言學概論[M].北京：北京大學出版社，2008.

[2]沈圓.句法—語義界面研究[M].上海：上海教育出版社，2007.

[3]王寅.Lakoff&Johnson筆下的認知語言學[J].外國語，2001，（4）.

[4]趙艷芳.認知語言學概論[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

（翟瑞梅 安徽合肥 安徽大學江淮學院 230031）endprint