淺析“誰都X不了”的歧義現象

摘 要：本文以“誰都X不了”為研究對象，分析“誰都X不了”出現歧義的原因。根據對相關語料的考察，得出“誰都X不了”是否出現歧義，與動詞的屬性、賓語的屬性、動詞和名詞之間的配價關系、語境等因素有關。

關鍵詞：誰都X不了 歧義 配價

一、引言

2016年里約奧運會期間，一名網友發出一條幽默式的評論：“中國兩大強項運動，足球誰都贏不了，乒乓誰都贏不了。”在這段話中出現了兩個“誰都贏不了”，它們句法形式完全相同，但是語義卻有所差別：前者表示中國的足球隊不能贏任何其他球隊，后者表示任何乒乓球隊都贏不了中國隊。本文通過對北京語言大學BCC語料庫中的相關語料進行檢索，結果顯示：“誰都X不了”的語料共計649個，其中“X”是動詞的有647個，“X”是名詞的有1個，形容詞的有1個，副詞的沒有。通過對語料的考察，我們認為不是所有“誰都X不了”的結構形式都能出現兩種語義。當“X”是動詞時，數量最多，且“X”多為單音節或雙音節動詞。如：

（1）誰都救不了。

（2）誰都阻擋不了。

當“X”是名詞或形容詞時，數量較少，且沒有歧義現象出現。如：

（3）誰都上流不了。

（4）誰都近不了他的身。

本文以“誰都V不了”（“V”是動詞）為主要研究對象，分析“誰都V不了”出現歧義的原因。根據對語料的分析，得出“誰都V不了”的語義有兩種情況：一種是單一語義，無歧義；另一種是兩種語義，出現歧義。

二、“誰都V不了”無歧義

陸儉明（2013）指出，如果一個動詞只能前面有主語，后面不能帶賓語，那么這個動詞就是一價動詞；一個動詞前面有主語，后面只能帶一個賓語，那它就是二價動詞。他還指出，利用動詞與不同性質名詞之間的配價關系來研究、解釋某些語法現象，這種研究、分析手段，被稱為“配價分析法”，由此而形成的語法理論就稱為“配價理論”。本文運用配價理論的相關內容，解決“誰都V不了”的歧義問題。

（5）誰都動不了。

（6）誰都跑不了。

（7）誰都活不了。

（8）誰都走不了。

通過對語料的分析可以發現，例（5）～例（8）中，“V”多是單音節動詞，且都是一價動詞，主語多數情況下是有生命的名詞，語義是“任何人都不能動/跑/活/走”，沒有出現歧義現象。

（9）誰都解決不了。

（10）誰都掩飾不了。

（11）誰都平復不了。

（12）誰都解讀不了。

（13）誰都寫不了。

（14）誰都改不了。

例（9）～例（12）中的“V”是雙音節動詞，例（13）、例（14）中的“V”是單音節動詞，且這些動詞的賓語多是抽象名詞（如：問題、缺點、心情、錯誤），或者是無生命的名詞（如：文本、字），語義是“任何人無法解決這個問題/掩飾缺點/平復心情/解讀文本/寫字/改錯”，因此，該形式不會出現歧義現象。

（15）誰都討不了好。

（16）誰都起不了大作用。

（17）誰都占不了上風。

（18）誰都脫不了干系。

（19）誰都回不過去。

在例（15）～例（19）中，“V”多是述賓短語（討好、起作用、占上風、脫干系、回過去）中的動詞，且不能單獨使用（如“*誰都討不了”），語義更明確，因此也不會出現歧義。

（20）有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了。

（21）這是事實，誰都改變不了。

（22）我告訴他們，誰都幫不了你。

（23）不喜歡做的事兒，誰都勉強不了我。

（24）現代人估計是誰都離不了網絡。

例（20）～例（24）中，“誰都V不了”的句法位置可以是句末，也可以是句中，即述賓短語中賓語的前面。“誰都V不了”受語境的影響，會出現重音現象，語氣較為強硬，語義較為明確，不會出現歧義。

三、“誰都V不了”有歧義

（25）誰都贏不了。

（26）誰都養不了。

（27）誰都幫不了。

（28）誰都阻擋不了。

（29）誰都否定不了。

（30）誰都發現不了。

（31）誰都超越不了。

在例（25）～例（31）中，“誰都V不了”有兩種語義：一種是“任何人無法對某人做某事”，表示能力強、意志堅定、無可救藥等義，感情色彩較多是積極的，也有消極的；另一種是“某人不能對其他人做某事，”表示能力弱、無可奈何等義，感情色彩大多是消極的。根據對動詞的觀察，我們發現出現歧義的動詞較多是二價動詞，且賓語是有生命的名詞。

四、結語

“中國足球隊誰都贏不了，中國乒乓隊誰都贏不了”這句話按照語義理解，其完整形式是：中國足球隊贏不了誰（其他足球隊），誰（其他球隊）都贏不了中國乒乓球隊。根據配價理論，“贏”是二價動詞，它的兩個配價成分是“贏”的施事和受事，“中國足球隊”可以成為“贏”的施事，在“贏”之前作主語；“中國乒乓隊”也可以成為“贏”的受事，在“贏”之后作賓語。本文認為，“誰都X不了”是否出現歧義和動詞的屬性、賓語的屬性、動詞與名詞之間的配價關系、語境等因素有關。因此，作為語言的使用者，應盡量規避歧義，節省交際時間。從另一方面說，句子的歧義有時也可以產生幽默效果，促進言語交際。

參考文獻：

[1]陸儉明.現代漢語語法研究教程[M].北京：北京大學出版社，

2013.

（沈鑫 黑龍江哈爾濱 哈爾濱師范大學文學院 150025）endprint