試論新課標要求下初中語文高效課堂的構建策略

梁卓杰

摘要：在新課標不斷革新的情況下，人們期望在高效課堂推行的情況下，初中語文教學質量能夠得到提高的呼聲越來越強大，擬定初中語文高效課堂方案已成為各級領導首要的任務。本文主要就如何開設初中語文高效課堂給出相應的意見，并在大家的努力中不斷地提高初中語文教學質量進行解說。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；新課標；構建策略

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0020

課堂一直以來都是師生同臺演出的舞臺，為了提高教學質量，教師可謂是爭分奪秒，開啟了滿堂灌模式，這在某種層面上間接地引起學生的不滿，被動接受知識的方法使學生的學習效率呈下降趨勢，甚至對教師也有抵觸情緒。為解決這類問題，就需要通過新課標改革來改變這種現狀，提高初中語文教學質量和構建高效課堂成為刻不容緩的事情，要求學生把所有的疑難問題都在課堂上解決，從而使教師完成教學任務，學生也完成學習任務的目標，高效課堂的推行使大家變得更加和睦。

一、在新課標背景下構建初中語文高效課堂的基本前提

1. 不斷革新創新意識，從根本上認識到構建高效課堂的重要性

要提高初中語文教學質量，就要加強對構建高效課堂的認識，而在構建高效課堂的同時，還要重點了解學生在哪些方面比較薄弱，需要進行重點講解。并在傳統教育的基礎上，不斷更新教學方式和教育理念，不斷提升自己的專業技術水平，作為初中語文教師，就要具備很強的寫作能力和書面表達能力，掌握較大的詞匯量和課外閱讀量，這些都會為學好語文打下堅實的基礎，而這些都是有效構建高效課堂的基礎。

2. 激發學生的學習興趣，促進高效課堂的構建

無論做任何事情，興趣都堪當先導，只有對這件事具備濃厚的興趣，你才能夠真正學好它。學習語文也不例外，那么如何建立平等的師生關系呢？一是建立和諧的師生關系，和諧的師生關系也是構建高效課堂的一部分；二是學生都喜歡比較活躍的教學氛圍，在活躍的氣氛中有利于大腦的轉換，更能激發學生的學習興趣，教師和學生進行互動，更有利于高效課堂的開展。在有趣的學習環境下，學生更能體會到學習語文的樂趣。

二、試論新課標要求下初中語文高效課堂的構建策略

1. 制定高效的教學夢

夢想是起點，也是終點。對于語文課程的學習亦是如此，語文都是與文字有關的東西，文字應該是美麗的、夢幻的，是不需要進行死記硬背的，我們要在夢幻的情景中學習語文、研讀文字的美麗。死記硬背地記住不如在夢幻的學習中回想，在記憶中永恒才是最高的境界。例如：學生在對一篇文章的研讀過程中，帶著自己的興趣去學習，在搞懂文章內容的同時，記憶也變得更加深刻。在追求高效的同時，也不要忘記追求個性化，傳統的教育模式終究都會被淘汰，個性新穎方能長久。

2. 有技巧更高效

在我們的生活中，不僅學習要有技巧，與人交流要有技巧，就連提問也需要技巧。下面就介紹幾個高效的提問技巧：一是鼓勵式提問，主要針對那些比較調皮的學生，讓他們知道你很關注他們，不斷地調動他們的積極性；二是引導式提問，主要針對比較靦腆的學生，想回答問題卻又怯于舉手，教師就要引導他們主動站起來，做到敢于挑戰自己。三是整體提問法，這類問題針對大部分學生，有利于活躍氣氛。把握好提問的有效性，更能實現課堂簡潔高效。

3. 引導學生積極參與

在教學過程中，要注意觀察學生的參與度，學生的參與度越高，高效課堂的有效性就越大。在學習過程中，教師要引導學生形成會問、會思的習慣，學生要學會主動與別人交流。教師要組織小組自行閱讀，發揮學生的自覺性和能動性，學生能否跟著課堂走，關鍵就在于教師能否改變教學方法，只有由多種組合的開放式思維教學方法，才能使學生更具有凝聚力，不僅學生的思維要開放，教師的思維也要開放。在學習過程中，教師要把學生的作品進行一系列的展示，以便加強學生對此內容的印象，加深學生的認識度。學習語文的途徑不僅在教科書上面，語文是一門比較活的學科，也是需要大量課外知識的積累，只有擁有豐富的課外知識及閱讀，不斷擴展學生的知識面，才能從另外一種層面上學好語文，只有學生全面發展，把課堂所學知識與課外知識融會貫通，開展高效課堂才會變得更有意義。例如：語文教師每次上完課都會帶領大家玩成語接龍的游戲，所以上課的時候大家都會踴躍地回答問題。

4. 塑造良好的學習氛圍，同臺展現師生風采

在構建高效課堂的同時，塑造良好的學習氛圍可謂是重中之重，那如何塑造良好的學習氛圍呢？這就要求教師要積極地轉換我們的教學模式和方法，在構建高效課堂的過程中，教師要不斷改變傳統的教學理念，教學方式不要太過死板，而應該展現它的靈活性，教師所表達的內容不要太過標準化，語文是一門沒有標準答案的學科，它更注重的是合情合理，只有真正能夠將所學語文知識靈活運用，才能真正算得上學懂語文。語文來源于生活，教師要努力培養學生在生活中的觀察能力和探索能力，做到讓學生可以時時學語文，處處學語文，顯而易見的學習氛圍和教學模式才是構建高效課堂的明智之舉。

三、結束語

不斷變更是每一個嶄新時代的標簽，傳統的、過時的東西都會在社會急速的發展潮流中被淘汰，而淘汰的東西都是我們不需要的，傳統的教學模式給人最直接的感覺就是太過于生搬硬套。學習語文講求的是靈活運用，在此過程中我們會用到邏輯比較嚴謹的一些方法，但嚴謹、死板的教學模式跟不上發展的步伐，新的時代很多東西都需要注入新的血液，才能夠進行更長遠的發展。在教學方式上也是如此，如果一個學校的教育理念不進行及時的更新，那么這所學校就可能面臨隨時被吞并的危險，而教師的教學方法不及時進行更新，那就會導致教學質量無法提高，甚至是無法完成預期的教學目標，嚴重一點可能教師還會遭到學生家長的投訴。教師要具備敏銳的觀察能力，要在教學過程中找到真正適合學生的教學方式，只有培養出學生的創新意識、自主學習能力、學生在課堂上的參與度，才能真正達到在新課標改革下構建高效課堂的有效性目標。

（作者單位：廣東省云浮市云安區南鄉中學 527300）