全力打造戲曲進校園的“河南模式”

郭蔚蔚

戲曲作為傳承中華民族優秀文化的重要載體，具有獨特的民族氣質和廣泛的群眾基礎，發展歷史悠久，脈絡傳承有序，是中華民族生生不息、綿延發展的文化見證。2015年，黨中央、國務院先后印發了《關于繁榮發展社會主義文藝的意見》和《關于支持戲曲傳承發展的若干政策》，對弘揚我國優秀傳統文化、傳承發展戲曲文化作出了戰略部署。2016年4月，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉奇葆在河南調研時強調，河南是文化大省，要全面推廣普及傳統戲曲文化，推動戲曲進校園，提高廣大學生的文化素養和藝術審美素養，積極培養戲曲人才和觀眾，讓地方戲曲活起來、傳下去。作為中宣部指定的第一批戲曲進校園試點省份，河南省委宣傳部、省文化廳、省教育廳、省財政廳決定于2016年秋季開始，在全省廣泛開展“戲曲進校園”活動。經過近一年的探索實踐，目前，全省各學校逐步形成了良好的傳播、學習氛圍，初步收到一些好的成效，其做法被譽為戲曲進校園的“河南模式”。

一、科學規劃、合理安排，確保活動符合教育規律

戲曲進校園活動，受眾主體是學生。我省學校基數大、學生多，活動的開展是一項系統工程，需多部門協同合作。經過深入調查研究，我省明確提出，要根據學生年齡特點來選定演出劇目，并提出中小學生以觀看經典折子戲演出為主、時長不超過1小時；大學生以觀看經典整劇演出為主、時長為1.5小時左右，并對演出的形式、演出院團、對接學校教學等做了具體安排。由省委宣傳部牽頭，我省核定了兩批演出劇目清單，精選了一批內容健康、體現社會主義核心價值觀、群眾耳熟能詳的優秀戲曲作品，確保觀摩活動以學生為中心，符合學生身心特點和教育教學規律。

同時，我省明確了分級分類實施的策略：省直有關單位負責統籌協調普通高校“戲曲進校園”活動，市、縣有關單位負責本地中小學校“戲曲進校園”活動。活動經費分別納入各級財政預算，分級負責、分級實施。

二、形式多樣、內容豐富，確保師生喜聞樂見

戲曲進校園活動，以演出經典曲目為主，輔以教學講座、表演展示、觀看戲曲電影、在線欣賞戲曲等多種形式。為擴大活動影響，2016年9月、11月，“戲曲進校園”活動分別在河南省實驗小學、鄭州大學啟動，中共河南省委常委、宣傳部部長趙素萍等領導出席啟動儀式。在送“演出”的同時，我們還推動戲曲教學進課堂，把戲曲藝術納入中小學素質教育體系和大學生公共藝術限定性選修課程，開展評選體育藝術“一校一品”特色項目學校、為試點學校掛牌、戲曲名家進校園等活動。據統計，截至2016年年底，全省共組織演出800余場、戲曲知識講座37場、戲曲知識輔導161場，組織學生10余萬人次觀看學習。

在活動中，各地都積極探索實踐，開展了豐富多彩的戲曲藝術普及活動。比如，鄭州市結合學生特點，在中小學開展“我和戲曲結個緣”主題實踐活動，金水區藝術小學創編了簡單易學的“豫劇操”，在學校大課間“寓教于操”；鞏義市組織了“我和爸媽看場戲”“戲曲服裝秀”“臉譜大賽”等活動，還成立了“香玉班”等社團。洛陽市舉辦了全市中小學生戲曲比賽，在校學生的戲曲節目還登上央視及省、市電視臺春晚。濮陽市結合“美育示范基地”建設，將戲曲文化融入校園文化，組建了“戲曲進校專家庫”，組織了“戲曲幫教”“戲曲傳藝”活動。南陽市推出“菜單式”服務模式，利用“南陽發布”“精彩南陽”等網絡平臺，定期發布信息，營造良好氛圍。三門峽市組織了全市戲曲示范課評比活動……

三、攻克難點、補齊短板，確保活動扎實高效

組織好日常教學，是開展“戲曲進校園”的長效保障。在活動開展過程中，我們發現，不少學校的音樂教師戲曲知識和技能匱乏，這也是活動開展的短板。為此，我們組織戲曲理論專家、教研員、一線教師對國家規定的音樂課程中戲曲教學內容進行分析、統計，并對課堂教學課時分配、培訓教材內容設定、編寫框架、培訓課例展示等進行科學分解。結合實際，我們對各級各類學校“戲曲教學進課堂” 提出了不同要求，并編纂出版了《河南省中小學戲曲教學通識教材》，科學開展教師培訓工作。

2016年，各地教育行政部門積極聘請兼職教師，組織開展市級師資培訓5000余人次，有效緩解了音樂教師開設戲曲教學和組織活動時遇到的困難。今年3月，省教育廳印發了《關于舉辦河南省中小學音樂教師戲曲培訓班的通知》，對省、市、縣級戲曲專項培訓做出部署，將在6月份依托河南大學“豫劇文化藝術傳承與保護基地”，舉辦4期共400名的省級音樂教師培訓班，培訓一批骨干教師。

為發現、推廣優秀教學案例，3月27～30日，省教育廳在鄭州舉辦了“河南省中小學戲曲進校園優秀課例展示交流”活動，35節精彩的戲曲課例集中展示，極大激發了與會教師對戲曲課程的探索和研究興趣，為下一階段推廣戲曲教學提供了示范。

四、創新載體、搭建平臺，讓“梨園春風”滿校園

推進中華優秀傳統文化的傳承，是一項長期工程，推進“戲曲進校園”活動亦需要持續、有效開展。目前，我們積極扶持河南大學開展豫劇研究、傳承保護、人才培養工作，其“豫劇文化藝術傳承與保護基地”已入選國家中華優秀文化藝術傳承基地名單（全國僅有16家入選）；積極支持鄭州大學掛牌成立“李樹建豫劇藝術研究中心”，支持河南大學、河南師范大學、鄭州大學西亞斯國際學院等設立“李樹建豫劇藝術工作坊”；計劃創建、培育200所省級“戲曲進校園”示范學校，推動在鄉村青少年宮、鄉村音樂廳開展戲曲活動。

我們印發了《河南省戲曲進校園活動實用手冊》，進一步細化職責分工，增強活動的操作性；在全省第五屆大學生藝術展演活動中，將增加戲曲類節目的比重，并在省級現場展演中增設專場演出，支持大學生積極參與戲曲類社團活動。我們依托河南電視臺《梨園春》欄目，開展青少年戲曲擂臺賽、“梨園春風進校園”等活動；積極對接省文化廳支持打造的“看戲網”，利用專業網絡媒體提高學生對傳統戲曲文化的興趣和審美能力。

“戲曲進校園”活動不僅是送演出、進課堂，更是對戲曲文化的傳承，是以美育人、以文化人的重要載體，符合國務院辦公廳《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中“全面改進美育教學”的要求。我們應植根中華優秀傳統文化的深厚土壤，引領學生樹立正確的審美觀念，繼承傳統文化，增強文化自信，這是持續推進“戲曲進校園”工作的不竭動力。

（作者系河南省教育廳體衛藝處處長）

（責 編 東 方）