臨時班委轉(zhuǎn)正記

胡小芳

“同學們，新的學期開始了，按照我們的約定，班級將選舉新的班委會。大家可以推舉其他同學，也可以毛遂自薦，最后根據(jù)得票數(shù)確定人選。”第一次班會上，我鄭重地向大家宣布。

話音剛落，學生就開始低聲討論起來。我留意了一下敏，發(fā)現(xiàn)平?；钴S的他今天一反常態(tài)，靜心地坐在那兒，這讓我不由得想起前一晚查寢時聽到的情況。

快到寢室門口時，我聽見幾個學生在說話，其中一個說道：“唉，你說老師明天會不會改選班委？”“肯定會，胡老師你還不清楚？說過的話一定會兌現(xiàn)的?！薄懊?，我覺得你可以試試，你畫畫好，每次黑板報都拿第一。”“不行，我平時愛出風頭，總是被老師說……” 敏有些底氣不足地說。

的確，敏這個學生讓我又愛又恨，他聰明，活潑，愛畫畫，是班上的活躍分子，許多活動都需要他。但是他自覺性太差，喜歡出風頭，經(jīng)常有老師和學生找我反映他影響秩序，讓我頭疼。

可是看著他沉默的樣子，我想或許應該給他一個機會。于是，趁著大家討論時，我講了班委成員應具備的一些基本條件，說到宣傳委員時，我重點強調(diào)了要有繪畫、設(shè)計特長。同學們開始民主推薦，原來的班委大都眾望所歸，順利當選，只剩下宣傳委員，雖然有被推薦的學生，但因繪畫、設(shè)計能力不足而自愿棄權(quán)。

見時機成熟，我提議道：“同學們，我們班以前的板報設(shè)計大都是由敏完成的，效果很好。我想敏可以暫時任宣傳委員，試用期兩個月，合格了再轉(zhuǎn)正，好不好？”大家先是安靜下來，而后慢慢鼓起了掌。此時的敏很激動，只說：“好，好的。”

課后，我找到敏，拍著他的肩膀，鼓勵他：“好好干，老師相信你的能力，要以身作則，有事兒多與其他班委和老師商量?！泵舨煌｜c頭，認真地說：“胡老師，我會努力的！”

臨近教師節(jié)的一天，學校召集各班宣傳委員開會，要求辦一期黑板報。第二天一早，敏拿著一張設(shè)計圖來找我，新穎的設(shè)計和豐富的內(nèi)容讓我贊嘆不已。我問他有什么困難沒有，他笑著說：“沒有！”

下午放學后，我在辦公室批改了一個多小時的作文。離校前，我經(jīng)過教室，往里一瞧，只見敏正一個人站在桌子上畫著，墻上的板報輪廓和圖畫已完成，只差填寫文字了。我悄悄地離開了。后來，我們班的黑板報在學校評比中榮獲第一名。在班會上，我給大家講述了那天放學時看到的情景，敏在大家贊許的目光中露出了羞澀的笑容。

從那之后，敏工作更加積極主動了，不僅將班上的宣傳工作搞得有聲有色，而且還協(xié)助其他同學為班級的管理服務，對自己的要求也嚴格了。

兩個月后，敏以全票順利通過了考核，正式成為班委會成員。

教育的本質(zhì)是喚醒。每個學生都有一個豐富而美好的內(nèi)心世界，適當?shù)募詈偷却梢宰屗麄冎鲃影l(fā)揮和展示自己的潛能。之后，在班干部調(diào)整時，還有幾個學生也是通過先試用后轉(zhuǎn)正的方式加入班級管理的隊伍，這成了我們班的特色。