何樂樂
一個人對待工作的心態,是積極的還是消極的,是上進的還是無所謂的,都直接影響著工作的質量和效果。我一直堅信:“無論做什么工作,只要勤勤懇懇、腳踏實地靜下心來做,總會有收獲。”
在我任教的中(1)班,我和琳琳、應應老師彼此關心、密切配合,工作得心應手。在溫暖和諧的班級氛圍中,教師的一舉一動無時無刻不在影響著大家庭中的每一位成員。
家長對我們工作的全力支持、理解和信任,更是讓我們沒有后顧之憂,把所有精力都投入到孩子身上。家長們看到了孩子們的進步,更是開心!
當你全身心地投入工作時,生活就會向你微笑。
瞧!每天早晨孩子們入園時,我總是對他們展現甜甜的微笑,也總會迎來那熱情真誠的聲音:“樂樂老師好!”孩子們飛奔到我的身旁,讓我無比溫暖。
在晨練時,我們三位老師和孩子們一起充滿活力地舞動著,時不時地我們還會用夸張的表情和孩子們進行互動,孩子們做操的勁頭更足了。有時我們還會在做操的某個環節不約而同地吼兩嗓子,連隔壁班的孩子都深受感染,一同喊起來。
托班的時候家長還愛看孩子做操,但從小班再到現在的中班,在晨練時,家長都是放下孩子就走,很少在后面觀摩,因為他們相信自己的孩子是最棒的。家長總是說:“三個大小孩兒帶著一群小小孩兒,玩得可真嗨呀!”從言語中能感受到他們很快樂。
一直以來我都喜歡和孩子們玩成一片,喜歡和他們聊天,希望能融入到他們的生活中,去了解他們。對于內向不愛說話的孩子,我會多關注他們,在組織教育活動時多提問他們,給他們提供一些鍛煉的機會;對于外向活潑好動的孩子,我會讓他們當我的小幫手,給他們安排事情做,并對他們提出鼓勵與表揚。這樣既讓孩子好動的天性充分得到釋放,又增加了他們的自信心。
每次組織的各項活動我都會參與其中:區域活動時,同孩子們一起搭建“高樓大廈”;角色游戲時,當好觀眾看他們走秀;我還會和孩子們手拉手跳圓圈舞,跑啊跑,玩“切西瓜”游戲等。當孩子們有什么開心事和煩惱事時,都會無拘無束地告訴我;當我遇到困難時,我也會謙虛地尋求孩子們的幫助;當我答應了孩子們的事情卻做不到時,我會很誠懇地給孩子們解釋清楚。平時我也會經常反思,一旦發現自己做錯了的時候,我會鄭重地向孩子們道歉,這也讓孩子們認識到應正確面對自己的錯誤,而不是推卸責任,老師也有犯錯誤的時候,老師也會向大家承認錯誤。在人人平等的氛圍中,我和孩子們的感情越來越深了。
在工作中,要想做好一件事情,就要在平時下功夫。有計劃地每天做一點點,積少成多。如果事到臨頭了再去做,一方面老師會覺得有壓力,會將壓力轉嫁到孩子們身上;另一方面孩子們也會覺得很疲憊,產生不良的情緒。在一個學期中,孩子們最辛苦的就是期末節目會演,一般我們會提前一個半月開始做準備,有目的地排一些節目,等到快會演時,反而是孩子們最放松的時候。
看到中(1)班的孩子們快樂健康成長,我們三位老師都幸福地笑了。只要你心中充滿了愛,只要你熱愛自己從事的這份工作,全身心地投入到工作中,把工作當作一種樂趣,去積極地對待,就會過得很快樂。讓我們在工作中收獲成長,靜待花開。