因材施教，化難為易

陳琦

摘 要 隨著當前初中教學體系不斷成熟，如今體育教學的具體內容也更加豐富，而足球教學作為整個體育教學體系中的重要學科項目，完善的足球教學，不僅能夠實現最佳教學效果，同時也能滿足學生成長的各項需求，當然足球運動以豐富的趣味性，深受學生喜愛。而從初中足球教學的相關特點上看，本文擬從當前初中足球教學活動中存在的問題和不足分析入手，結合初中足球分層教學的具體實施要求，從而探究初中足球分層教學的具體實施思路。

關鍵詞 因材施教 化難為易 初中足球 分層教學 具體思路

0引言

結合具體的初中足球教學實踐狀況，我們應該認識到在初中足球教學活動中，學生的基礎素質及對足球運動的學習興趣，乃至對整個足球運動的教學元素認知之間存在相應差別，因此整個初中足球教學推進過程中，需要將分層教學理念融入其中，通過創新教學元素，豐富教學理念，從而實現整個教學活動的最佳效果。當然，在這一過程中，其實施的關鍵在于從學生自身基礎狀況出發，通過創新教學方法，從而破解教學難題。

1 當前初中足球教學活動中存在的問題和不足分析

足球運動是一項對抗性極強的運動項目，無論是足球運動的實施理念，還是足球運動開展過程中的具體元素內容，其都值得我們有效探究。隨著足球運動的價值作用日益被人們所認可，其在初中足球教學活動中，有著廣泛應用。尤其是隨著我國校園足球運動戰略日益成熟，探究初中足球教學活動的具體實施狀況，以及其中存在的問題，就極為必要。

目前初中足球教學活動在開展過程中，深受學生喜歡，這得益于學生對足球運動的喜愛，但是從參與學生的具體狀況來看，男學生比女學生更有積極性，而女學生在參與過程中，其自身體能狀況與積極性都相對較為局限，所以在整個初中足球教學活動開展過程中，想要實現理想的教學效果，就必須結合學生自身的特點狀況，有針對性的制定教學方案和機制，從而使其能夠滿足不同類型學生的學習需要。

但是從當前整個初中足球教學活動中，其未能有效結合學生自身的學習特點，制定切合實際的教學方案，因此，初中足球教學活動與預期效果之間存在較大差距。在初中足球教學體系中，需要對教學難點進行有效消化，尤其是要針對足球運動體系中的相關難點，制定針對性訓練計劃和思路。但是當前整個初中足球教學活動中，未能有效篩選和區分教學上的難點與重點，從而使得初中足球教學缺乏側重性。

2初中足球分層教學的具體實施要求

想要應用好分層教學理念，就需要充分滿足以下具體要求：其一，要充分結合初中學生自身的學習特點和興趣愛好狀況，有針對性的制定教學計劃和方案內容，特別是在教學量的具體制定上，必須充分結合學生的體能狀況，避免出現過度鍛煉的現象和不足。合理的教學量和運動量，合適的進度安排，才是實現初中分層教學活動理想效果的基礎與核心。

此外，還要充分結合足球項目的特點狀況，制定切合實際的訓練方案和教學內容。相對于其他體育項目來說，足球運動有著豐富的變化性，極強的對抗性，以及對體能和基礎動作的極高要求，因此，在實施初中足球分層教學理念時，應該將足球運動項目的特點充分融入其中，從而使其能夠實現最佳教學效果。

3初中足球分層教學的具體思路分析

在初中足球教學活動開展過程中，實施分層教學理念，實際上是從初中學生自身特點和足球運動項目的具體特點出發所融入的教學理念。因此，想要從根本上滿足初中教學效果和要求，就必須充分探究整個初中足球項目的特點，整理其運動項目難點，在充分有效結合學生學習興趣和自身狀況的基礎上，從而實現理想的教學效果。具體而言，其思路主要為：

要結合學生的基礎狀況，通過科學、合理、客觀分析，從而制定有針對性的教學方案和理念，初中階段，學生自身存在極大特殊性，其差異上，不僅是基礎體能的差異，更重要的是其對足球運動的興趣存在相應差異，因此，想要實現最佳教學效果，就必須創新教學理念，優化教學思路，從而實現整個初中足球教學方案的合理化應用。可以說，因學生的“材”狀況，實施教學方案，其必然能夠在豐富教學元素的基礎上，實現理想的教學效果。

當然，在整個初中足球教學過程中，其存在很多難點，尤其是學生對足球運動項目的理解上存在相應困難，因此想要實現初中足球分層教學的最佳效果，就需要將初中足球教學的難點相分解，通過有效細化，從而實現簡單、容易化處理，通過難點細化，其必然能夠加深學生對整個足球運動的理解。比如將足球運動技能教學與基礎素質培養相結合，注重對足球運動中防守技巧和運球技巧的有效訓練，提升學生對足球運動的實際掌握能力。對于初中足球教學活動來說，化難為易，不僅是化解教學難點，更是實現理想教學效果的基礎和前提。

4結語

隨著當前體育運動不斷成熟，如今初中足球教學也更為全面，但是相對于傳統的足球教學方法而言，無論是具體的教學理念，還是相應教學元素，其均與實際應用之間存在較大差距。從根本上看，造成這一問題的關鍵在于未能將學生自身的特點狀況與整個足球教學活動相結合，從而影響了教學效果。因此，通過將分層教學理念應用其中，其必然能夠實現因材施教，化難為易的理想效果。

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