在高中體育教學中滲透審美教育

許鐵鎖

摘要：體育美學是研究人與體育的審美關系的科學，體育美的本質和審美教育的本質密切相關，相輔相成，互為補充。隨著人類物質文化和精神文化的發展，以及競技體育水平的極大提高，人們對美和享受提出了更高的要求，這是值得我們更加深入、詳細的研究和探討的問題。

關鍵詞：體育教學；競技體育；審美教育

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0124

一、體育美的本質

體育美的本質是人的本質力量在社會實踐中的感性現象，它反映的是人與整個客觀世界的審美關系；它蘊含著健康美、素質美、心靈美、藝術展現美和激烈的競爭美。在不同的運動項目中顯示了人的智慧、堅毅、技巧、生命力和創造力。當運動員在體育運動中展現這些內在的、本質的體育美的時候，才能感到極大的鼓舞和感染，正因為如此，我們才感到女排姑娘臨危不亂、遇勝不驕、頑強拼搏的場景美；藝術體操、冰上芭蕾輕盈的體態、優雅的舞姿、動人的旋律的美；女子足球剛健敏捷、英姿颯爽的美。它們都是人本質力量的形象體現。

二、體育美的基本特征

體育美具有形象性、感染性、社會性和創造性等特征。

1. 體育美具有形象性

體育美是觀賞者憑感官可以直接感受到的具有生動的形象，而不是抽象的，體育運動中的形象美則存在于人的動態中，足球運動之所以能吸引全世界億萬觀眾，聲勢如此巨大，球迷像宗教一樣的崇拜它，就是因為在激烈的比賽中所展現的無數個讓人回味無窮的形象美，運動員快速的沖刺跑動、傳球、接球、射門、讓人眼花繚亂的雜耍式的過人動作，在無數的動作中所表現的形象美，讓億萬球迷回味無窮，津津樂道。田徑運動跳躍項目，如朱建華跳高，形象美通過助跑、騰空、過桿和落地等技術動作展現出來讓整個亞洲引以為榮，雅典奧運會男子110米欄的冠軍劉翔，跨欄就像一道黃色閃電的形象，使整個亞洲，甚至世界人民都在回憶著他的美妙的姿勢。

美學家宗白華說過：“形象不是形式，而是形式和內容的統一，形式中每一點、線、色、形、音、韻都表現著內容、情感、價值”。我們看待體育美，并不能單純從形式上進行考察，同時還要將形式同內容結合起來進行審美。脫離了體育本身的形體是不完整的，一套單純的武術動作是不能帶來任何美的感受，只有將它同它本身所蘊含的內在意境結合起來，這才是最美的形體。

體育美是最為直接的一種形象美。體育美的形象，不僅是具體可感的，同時還要滲透出運動者的審美理想，滲透出由他們的情感因素所帶來的感染力，這種感染力在很大程度上能夠使他人感受到美的力量，感受到一種美的意境和美的內涵。這種形式和內容相互統一的體育美，才是最完美的體育美，也才是真正意義上最為突出的形式美。

2. 體育美具有強烈的、獨特可感染性，具有使人感動、激勵、愉悅的獨特性質

在第23屆奧運會上，中國健兒實現了金牌“零的突破”，全國上下欣喜若狂。中國女排五連冠、億萬中國人民坐在電視前，收看雅典奧運會中國女排姑娘力克俄羅斯，苦戰五局。億萬中國人民從深夜到黎明，一直為他們助威，他們被女排姑娘精湛的技藝、巧妙的配合、驚人的智慧、頑強拼搏、永不言敗的精神所感染，他們的感情隨著比賽的進行跌宕起伏、情不自禁，時而熱烈鼓掌，時而凝神屏氣，瞪大雙眼，只聽見咚咚的心跳聲，他們完全被比賽所吸引。

體育美的感染力還來自體育本身的特點——象征性。運動員或運動隊參加國際大型比賽，他們不僅代表個人、球隊，更重要的是代表國家和民族，國際大賽中升國旗、奏國歌，就是國家榮譽的象征，民族力量的象征。比賽級別越高，規模越大，感染力就越強，雅典奧運會上的全球火炬傳遞就是在向全球傳遞著奧林匹克運動是全世界人民公平競爭的體育運動，它在向全世界人民傳遞著和平、文明和體育美的精髓。

3. 體育美具有創造性

創造性是體育美的突出特征，隨著體育運動的發展，創造性特征也日益突出，表現在體育運動的各個方面。隨著體育運動技戰水平的不斷提高，世界紀錄不斷被打破，充分顯示了人的自由創造客觀世界，改造自身，不斷挖掘機體潛力的智慧和力量。每一種新技術、新戰術、每一套新動作、技巧，每一個新的紀錄都是創造性勞動的成果；反之，它又作用于創造主體，推動全體進一步發揮潛力，進行新的創造。現代奧林匹克提出更高、更快、更強的要求，充分體現了體育美的創造性特征。沒有創造就不可能更高、更快、更強。創造性的美的生命，沒有創造，就沒有突破，沒有發展，失去了創造性，就會失去體育美。

競爭是競技體育的最突出的特點，隨著科學技術的飛速發展，訓練手段的更新，優秀選手之間的差距在不斷縮小，競爭變得空前激烈。競爭既是無情的，也是壯麗的。它是一股強大的吸引力，迫使運動員、教練員不斷創新。只有競爭，才能充分調動主觀能動性，不斷挖掘機體的潛力，不斷創造新技術、戰術、新的科學訓練方法，才能戰勝對手，爭奪冠軍。從這一角度出發來說，體育就是強者之美，拼搏之美，是進取之美。它是體育精神的外在表現，體現了體育美的社會價值。

三、體育教學與訓練中的審美教育

體育美育的根本問題是培養什么人的問題，它的任務是通過體育審美實踐和美的創造，實踐樹立正確的審美觀、健康的情趣、培養和提高對美的感受能力、鑒賞能力、促進身心健康、造就全面發展的人。提高美的能力、鑒賞能力就是提高對體育美的感知、體驗、認識能力，這種能力的全面發展和獲得決定于后天的培養、教育和訓練。在體育教學和運動訓練、競賽中進行審美教育的教學和運動訓練工作的有機組成部分。體育教學從本質來看，是以增強體質、提高運動水平、豐富文化生活為目的的一種社會實踐活動，是為人的體力和智力和諧發展、才能志趣和審美能力充分發展而服務的一種教育教程。體育能從形態和機能上完善人的身體，使其日益健康；體育運動能給人帶來良好情結，并產生美感。通過體育教學對學生進行美的教育，可以培育他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美，增強他們的審判能力。

（作者單位：山西省運城市臨猗縣第三中學校 044100）