創建高效的語文課堂

李雅清

（河北省三河市第一中學，河北 三河 065200）

語文對學生來說是非常重要的，學好語文，對其他學科的學習也是非常有利的，但是如何讓語文課堂效率更高，讓學生學好語文這門學科，改變以往的教學課堂，還需要學校和老師付出更大努力。本文主要從高中語文來看，通過分析現階段高中語文課堂中存在的問題和創建高效語文課堂的方式來提高語文課堂的教學質量。

一、高中語文課堂中出現的問題

語文的學生從小就要學習的科目，但是課堂教學效果并不良好，尤其是在高中語文課堂中，存在著諸多問題。首先，老師大多采用傳統的教學方式，在這種方式下，學生主要通過老師的講解獲得知識，而很少自己去思考問題，這限制了學生在課堂上的自主性。其次，很多人潛意識里覺得語文是不重要的，不用怎么認真學習，上課隨便聽聽就行了，就是這種潛意識對語文的不重視，導致有些老師課堂不認真教，學生也不認真學習，課堂效率非常低。最后，老師在課堂上大多是按照課本內容進行講解，總是以課本內容為主，但是語文學科的學習需要掌握多方面的知識，通過不斷的知識積累，提高學生的文學素養，僅僅只是課本中的內容不能滿足語文教學的要求，學生真正能學到的東西也不多。

二、如何創建高效語文課堂

（一）改變以往的教學方式，運用多種教學方式

目前有很多學校還是采用傳統的教學方式，但這種方式下的課堂沒有活力，學生主動性比較弱，所教出的學生綜合素質能力比較弱，尤其是高中生，他們處在要高考的時期，而要想讓學生在高考中語文取得不錯的成績，就不僅僅只學會書本知識就可以了，所以要從最開始就要用更好的方式，讓學生在課堂中學到更多，培養基本的語文素養。很明顯，傳統教學方式下的課堂不能達到這種效果，所以要改變這種方式，運用其他教學方式，比如多媒體教學，情景教學等。多媒體教學是課堂教學中很重要的一種教學方式，舉個最簡單的例子，運用多媒體播放視頻，讓學生在觀看的同時說出自己的感悟，通過視頻中的事例不僅可以擴充學生的知識面，還能培養學生的語文素養，讓課堂效率更高，不斷積累還能增加作文素材。

（二）提高學生對語文的興趣，提高學生在課堂上的主動性

興趣是一個人努力的動力，因為喜歡，所以也會更認真，在學習上也是一樣的道理，所以在課堂上，老師要用學生喜歡的方式去講課，讓學生愛上語文，能夠主動去學習。在課堂學習中，無論是誰肯定都不會喜歡老師總是在講臺上講，總是這樣學生就會不認真，尤其是語文，他們潛意識里就覺得語文沒那么重要，再加上老師上課那么無聊，更不會認真去學習了。這種情況下老師可以在課堂上做一些有趣的事，比如說放視頻，視頻能夠對學生形成更強烈的沖擊，抓住學生的眼睛。以高中文言文的講解為例，文言文本身就是枯燥且復雜的，要理解古時候的語言對現在的學生來說太難了，學生聽著聽著就容易放棄，這種情況下，老師可以通過給學生放映相關視頻，讓學生了解所要講解的文言文中的大慨內容，引起學生對這篇文章的興趣，讓學生在課堂上能夠認真去聽老師講課，讓課堂效率更高。

（三）通過課前小活動的方式增加學生對各種文學素材日常積累

語文它不同于其他理科性的學科，僅僅是靠學期的努力和大量的計算就能學會，語文這門學科中蘊含的內容很豐富，而且要想真正學好語文，一時的努力是不夠的，這需要長久的努力，通過看書，看新聞等方式，讓自己很充實，擴大自己的知識儲備量，提高學生對文學的敏感度，這些積累的知識在學生語文課堂的學習中發揮著重要的運用，所以老師要想辦法讓學生在課堂上積累更多知識。老師可以與學生商量一個日常的課前小活動，比如說每次上課前五分鐘要有一個學生站出來向其他學生分享最近讀的一篇文章或一本是書，通過這種在課前舉辦的小活動，學生與學生之間相互分享自己讀的書，讓學生了解到自己很感興趣但是可能不知道的書，學生因此閱讀了更多文章，了解了更多他們在課堂上老師可能沒辦法教給他們的知識。還可以準備一個小黑板，每天在上面寫幾個成語，課前拿出來讓學生去讀幾遍，加深記憶，長久下去，學生會通過這種方式學到更多文學方面的知識，積累很多文學素材，這對他們學習語文以及提升語言表達能力都有很大的作用。

三、結束語

綜上所述，無論是從語文這一學科課堂中的問題來看，還是從學習語文對學生的要求來看，老師都要注重語文的課堂教學工作，要積極創建效率更高的語文課堂，讓學生在這短短的一堂課上真正能學到知識，讓這一節課能充分發揮它的作用。老師要更加了解學生，用學生比較容易理解的方式去給學生上課，也要具有創新能力，使課堂變得更有趣，把語文課堂質量提高，但這還需要更多老師做出努力。