淺談抓好高一學(xué)生體育教學(xué)管理工作的必要性

（云南師范大學(xué)附屬易門中學(xué)，云南 易門 651100）

摘要：體育教學(xué)是室外的實(shí)踐課，不但教學(xué)生鍛煉身體、運(yùn)動(dòng)技能和傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還承擔(dān)著規(guī)范學(xué)生行為、加強(qiáng)思想品德和紀(jì)律教育的重任。筆者通過多年的體育教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，采用觀察、調(diào)查、對(duì)比歸納等方法，分別對(duì)高一學(xué)生常見的不良行為和體育教學(xué)管理工作的關(guān)系進(jìn)行闡述，并提出在體育教學(xué)管理工作中矯正其不良行為的相應(yīng)對(duì)策，以避免在今后教學(xué)中帶來不良影響。

關(guān)鍵詞：高一學(xué)生；體育教學(xué)管理；不良行為；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0220-02

一、前言

高一年級(jí)是高中起點(diǎn)，剛進(jìn)入高中的學(xué)生大多都存在著許多不良行為，學(xué)校的有序活動(dòng)和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌離不開體育教學(xué)，故一開始就必須抓好高一體育教學(xué)管理，用體育教學(xué)盡快矯正其不良行為，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、心理上、思想上盡快適應(yīng)高中課程和新的環(huán)境，盡早進(jìn)入其角色。抓好高一體育教學(xué)管理工作，將會(huì)在以后的教育中省心、少事，學(xué)生動(dòng)作快、成績(jī)好。反之則可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)和艱難、窘迫的局面。

二、高一學(xué)生現(xiàn)狀的分析

高一學(xué)生是剛剛步入高中的一個(gè)特殊群體，他們來自不同的學(xué)校，面對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境、新同學(xué)、新老師這樣一個(gè)陌生的世界，他們的心情無比興奮，對(duì)前途充滿希望和幻想，對(duì)高中老師充滿著崇敬之情。但筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，此時(shí)許多學(xué)生都存在著諸多不良行為：站沒站樣，坐沒坐相，集隊(duì)拖沓，講小話，紀(jì)律性較差，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性不強(qiáng)，懶惰散漫，思想認(rèn)識(shí)不夠，目標(biāo)不明確，各種活動(dòng)中偷奸耍滑，怕苦怕累，毅力不夠堅(jiān)強(qiáng)，集體榮譽(yù)觀念不強(qiáng)，易受挫折，積極向上的勁頭不足。如果在高一時(shí)體育教學(xué)管理工作抓不好，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)質(zhì)量就很難得到保證。

三、高一學(xué)生體育教學(xué)管理的意義和作用

體育教學(xué)工作是學(xué)校教育工作中的重要組成部分，它不僅能促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，而且能讓學(xué)生規(guī)范行為、遵守紀(jì)律、學(xué)會(huì)交往和做人；既能養(yǎng)成學(xué)生努力拼搏、積極進(jìn)取的良好個(gè)性，又能培養(yǎng)學(xué)生果斷組織和解決問題的能力，從而形成班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體主義精神。學(xué)校的良好教學(xué)風(fēng)貌離不開體育教學(xué)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，俗話說：“良好的開端是成功的一半”。高一作為一個(gè)新的起點(diǎn)，在學(xué)生入學(xué)和軍訓(xùn)中，如果我們從一開始就抓好高一學(xué)生體育教學(xué)管理工作，規(guī)范紀(jì)律，幫助學(xué)生盡快矯正其不良行為，從而在認(rèn)識(shí)上、心理上、思想上盡快適應(yīng)高中課程。因此，及時(shí)抓好高一體育教學(xué)管理工作，制止其不良行為是非常必要的，這在整個(gè)高中教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。

四、抓好高一體育教學(xué)管理工作，制止不良行為的對(duì)策

（一）提高高一學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)意識(shí)教育。

不良行為主要表現(xiàn)在：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課是玩耍課，因而上課敷衍了事，有的上課聊天，有的只愿意參加自己喜歡的一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育活動(dòng)，而對(duì)其他的教學(xué)內(nèi)容卻沒有興趣等。學(xué)生在上自己喜歡的體育內(nèi)容時(shí)，思想集中，體育課能收到很好的效果，然而當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣時(shí)，體育課往往就達(dá)不到預(yù)期的效果。面對(duì)這種問題，首先老師必須有針對(duì)性的進(jìn)行教育，端正他們上課的態(tài)度，讓其了解體育課的重要性，加深學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。切忌不能單一的去責(zé)怪學(xué)生，要理解人人都有自己的愛好，對(duì)學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情。讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，在正面教育的同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇一些項(xiàng)目加以引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)體育教學(xué)的生動(dòng)性，把課上得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

（二）加強(qiáng)高一學(xué)生課堂組織紀(jì)律的管理

不良行為主要表現(xiàn)在：學(xué)生上課過程中愛打鬧，亂插話，注意力不集中。不服從指揮與安排，有的內(nèi)容不參加或不按要求完成，遲到等。面對(duì)這些問題，教師必須嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格管理。由于體育教學(xué)空間相對(duì)寬闊，故學(xué)生課堂的組織紀(jì)律顯得尤為重要。對(duì)出現(xiàn)遲到、亂插話、練習(xí)不認(rèn)真等不良行為，首先問明原因，然后嚴(yán)肅對(duì)待，給予引導(dǎo)。上課若有問題，應(yīng)先舉手示意，然后再說。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分體現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí)，從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減少學(xué)生的背離性，避免課堂秩序混亂，同時(shí)努力去建立良好的課堂師生關(guān)系。對(duì)屢教不改者予以適當(dāng)?shù)膽土P，將有助于學(xué)生規(guī)范自己的行為。

（三）加強(qiáng)體育課中高一學(xué)生意志品質(zhì)和興趣的培養(yǎng)

不良行為還表現(xiàn)在：學(xué)生在體育課練習(xí)中偷懶，有點(diǎn)小傷小病就請(qǐng)假。對(duì)于難度較大的教學(xué)內(nèi)容（雙杠、耐久跑等），他們怕受挫折，沒有勇氣去努力嘗試。對(duì)于對(duì)抗性項(xiàng)目，部分學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)差，缺乏拼博精神和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。面對(duì)這些問題，教師宜采用激勵(lì)性語(yǔ)言與趣味教學(xué)相結(jié)合。學(xué)生的意志品質(zhì)對(duì)衡量其在體育鍛煉中的表現(xiàn)十分重要。我在課堂中常對(duì)學(xué)生說：“態(tài)度決定一切”，沒有良好的意志品質(zhì)，就沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，二者相輔相成。課堂上多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，多采用一些能夠培養(yǎng)意志品質(zhì)的練習(xí)，有一點(diǎn)嘗試就給予表?yè)P(yáng)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅。盡可能把教學(xué)內(nèi)容安排得有一定的趣味性，因人而異，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞的意志品質(zhì)，切忌用懲罰為法寶強(qiáng)制培養(yǎng)意志品質(zhì)。

（四）抓好體育課中高一學(xué)生的思想品行教育。

不良行為還表現(xiàn)在：學(xué)生在體育練習(xí)中，集體主義觀念不強(qiáng)，較為自私，只想個(gè)人活動(dòng)，而不愿參加集體的活動(dòng)；以強(qiáng)凌弱，霸用活動(dòng)器材；不愛勞動(dòng)，如只想用卻不愿搬運(yùn)、歸還器材；不愛護(hù)公物，如不正確使用或遺失器材等；歧視“暫時(shí)后進(jìn)生”或家庭條件較差的學(xué)生等。面對(duì)這些問題，教師應(yīng)采用以說服教育為主，懲罰為輔的教育方法。對(duì)于有不良行為的學(xué)生，他們中的大多數(shù)并非不清楚自己的行為是否正確，只不過在集體、社會(huì)要求與自身需求相沖突時(shí)，選擇了利己的作法，也就是說主要是道德價(jià)值觀與價(jià)值取向的問題。學(xué)生既然是班級(jí)的一分子，就會(huì)對(duì)集體起到一定的作用。多安排一些相互合作的練習(xí)活動(dòng)，讓他們的價(jià)值得以體現(xiàn)，從而獲取成功的喜悅，或者讓只想到個(gè)人的同學(xué)品嘗一下孤獨(dú)的滋味。對(duì)不愛勞動(dòng)，不愛護(hù)公物的學(xué)生，必須對(duì)其作嚴(yán)肅的批評(píng)，進(jìn)行說服教育，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變，必要時(shí)可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。總之，在正面教育、嚴(yán)格要求的同時(shí)，要注意以情動(dòng)人、以愛育人，切忌簡(jiǎn)單粗暴。

五、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

在高中階段抓好高一體育教學(xué)管理工作是非常有必要的，開始抓、抓開始。先制止了學(xué)生的不良行為，才能對(duì)以后的教育方便有效，這樣事情少了，動(dòng)作快了，學(xué)生成績(jī)好了，老師更省心了。否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)和艱難、窘迫的局面。教育旨在使高一新生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，盡早進(jìn)入角色，盡快改變其不良行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校、熱愛老師的思想感情，使他們更好地發(fā)展。

（二）建議

高一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個(gè)“新”字，班主任和體育教師要針對(duì)這種“新”，及時(shí)認(rèn)真地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)入學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生遵守紀(jì)律、服從命令、統(tǒng)一指揮；使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進(jìn)而順利地完成高中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)。良好的開端等于成功了一半！

收稿日期：2016-12-12

作者簡(jiǎn)介：蔣洪海（1975-），男，漢族。本科學(xué)歷，高中體育一級(jí)教師，研究方向：高中體育教學(xué)。