加強技校生的網絡道德素養

馮侃

摘 要 進入新世紀，隨著信息技術的迅猛發展，網絡正以不可阻擋之勢切入學生生活的方方面面，網絡是一把雙刃劍。既有科學、進步、健康的，同時一些不健康、有害甚至反動的信息也充斥其中。如何趨利避害，充分發揮網絡技術的先進性和優越性，就應該加強技校生網絡道德素養，開辟技工學校德育工作的新局面。

關鍵詞 技校生 網絡道德素養 提高素質 優化環境 堅督 自我教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

自從互聯網進入我國之后，便以驚人的速度發展，到現在，互聯網已遍布我國城鄉。但是，當我們大踏步進入網絡時代、享受網絡帶來的種種便利、一連串難以言喻的狂喜的同時，也遇到了前所未有的道德困境；一些網絡上不道德的現象，也利用網絡的神秘性和隱藏性呈愈演愈烈之勢。

目前技校生上網的主要目的是游戲、娛樂和交友，統計表明，學生利用互聯網聊天、玩游戲、觀看不健康內容的時間，要遠遠多于網上學習的時間。由于網絡具有數字化、虛擬化的特點，學生以字符為中介進行網上交流，容易使其忘記現實社會的責任與道德要求；而網上各種良莠混雜的信息，也增加了學生辨別是非真偽的難度。

1技校生的網絡道德素養

對于技校生來說，網絡世界非常具有吸引力，因為它是沒有國界、沒有傳統藩籬、少有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的"天地"。然而在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利已主義、實用主義、拜金主義、享樂主義、追求奢侈等乘信息大潮洶涌而來。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。

學生的思想道德觀念還沒有成熟，缺少明辨是非的能力。因此，各種各樣的網絡道德問題甚至網絡犯罪問題也接踵而來。有的學生陷于網絡有害信息之中不能自拔；有的學生因迷戀于網上游戲而影響學業；有的學生因熱衷于網上聊天而錯交網友；有的因沉醉于上網而患了"上網綜合癥"；有的因好奇或為表現自己的網絡技能而模仿"黑客"行為......這些問題給我們敲響了警鐘。

網絡像是一把"雙刃劍"，它對于加強技校生德育工作帶來了良好的機遇，同時也使我們不得不面對由此帶來的嚴峻挑戰。當務之急是加強技校生的網絡道德素養。惟有如此，才能使技校生在網絡虛擬空間中增強明辨是非的能力，養成道德自律的習慣，并在全社會的網絡道德建設中發揮重要作用。

2如何加強技校生網絡道德素養和網絡德育

2.1 提高教師網絡道德素質

教師必須轉變觀念，正視現實，既要接受網絡教育的開放性和平等性，又要認清網絡的多元化和復制化。要主動學習網絡知識，了解網絡，同時提高自身的網絡道德修養，做學生的表率。只有掌握了網絡工具，教師才能與學生共用同一的網絡平臺進行交流，并有針對性地開展對學生上網的指導。教師只有具有高尚的網風、網德，才能對技校學生產生潛移默化的影響。為規范教師的上網行為，學校可制定教師上網的若干規定，以保證教師對學生上網的正面導向作用。

2.2加強學生網絡道德教育

我們要對學生利用網絡和課堂進行網絡道德的教育。教師不但要教書，還要育人。在傳授網絡技術的同時，也要培養學生良好的網絡道德。將網絡技術與網絡道德置于同樣重要的地位，將網絡道德規范內化為自覺的網絡道德意識、道德意志和道德責任，使人人都能自覺遵守正確的計算機及網絡世界中的道德規范和法律規范。 幫助學生樹立健康的上網意識，培養健康的上網人格，幫助學生增強安全上網意識，提高學生正確分辨、判斷和選擇信息的能力。

2.3優化學校網絡文化環境

在引導學生善用網絡資源的同時，技工學校還需要利用現代同科技手段凈化網絡環境，從源頭上控制不良信息的傳播，及時填補網絡漏洞，增強防火墻功能，努力創設一個積極向上的健康有序的網絡環境。還要引導學生參與網絡文化的建設，設置校園網文化平臺，積極開展一些有益于培養學生網絡道德的活動，比如開展有關國情、法制等多媒體專題制作比賽、開設"網上論壇"自由討論熱點問題、新人新事、建立電子刊物，豐富校園文化生活，向學生推薦優秀網站等；利用網絡陣地，抵制不良信息的影響。

2.4 加強家庭對學生的監督

家長要積極配合有關部門和學校作好網上把關工作，運用一些封鎖方法阻止學生進入成人聊天室或訪問對性較放任的網址和有暴力內容、教唆犯罪的網址。不要讓學生在沒有監督的情況下上網。總之，家長要提高警惕性，加強學生的引導，既要讓學生學習先進的網絡知識，也要努力避免網絡對學生的不良影響。

2.5注重學生自我教育

當前，要特別重視以下自我教育意識的培養：一是自學，就是自己學會學習。二是自護，就是自己學會保護自己的身心健康，注意正常而規律的生活，調整精神狀態，上網有節有度；三是自辨，就是自己學會分辯析別網絡內容的真善美與假惡丑的能力；四是自制，就是自己學會克制自己，抵御各種誘惑。五是自省，就是自己反省和檢查自己，反思自己的網絡行為，愛護自己的人格，提醒和告誡自己在使用網絡時不要犯錯誤。

網絡時代，靠禁、堵學生上網是不可行的，重要的是對他們進行正確的引導，引導他們學會利用互聯網上的與自己學習有關的資源，豐富自己的知識、提高自己的技能，自覺抵制網絡中不好的信息，使自己具有良好網絡道德意識，爭做網絡道德責任的時代新人。