基于校企合作的創新創業教育問題及對策

楊玉平+童世華

摘 要 創新創業教育是時代發展的新任務，受社會各界的重視和關注，其未來的發展離不開校企合作。創新創業教育可以滲透到各個領域、各行各業的各個崗位，甚至于某種技能技術，目前通校企合作的方式取得了一定的成績，但同時也有一些問題，本文通過對問題的分析，針對性地給出了一些建議，便于校企合作的創新創業教育進一步開展。

關鍵詞 校企合作 創新創業 問題與對策

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

1校企合作與創新創業教育的關系

校企合作是學校和企業出于自身利益需求共同開展的合作項目，企業的目的是能夠從中得到更能適應企業崗位需求的技術技能型人才，從而為企業帶來更大的效益；而這些技術技能型人才的培養正是學校參與校企合作的目的。對人才來說，既可以得到學校理論知識系統的學習，也能有在企業實踐的機會。校企合作是能夠讓技術技能型人才從畢業到就業過渡的無縫對接人才培養方式，受到社會各界的歡迎。創新創業教育是國家層面給予各高校的一項艱巨而重大的任務，要求應時代發展的需要培養出有創新精神和創業能力的技術技能人才。現目前，國家要求改變產業結構，倡導各行各業進行創新，進行供給側改革，加上就業壓力越來越大，鼓勵廣大畢業生進行創業。創新創業教育相比其他專業教育不同，相比之下，更需要實踐、更需要校園踏進社會了解社會需求了解市場情況，因此創新創業教育的開展與校企合作是密不可分的。

2創新創業教育問題分析

2.1缺乏科學合理的教學體系

要進行系統科學的人才培養，必須要有科學合理的教學體系。校企合作在我國已推行多年，形成了一些教育模式，但對學生創新創業教育的培養是近幾年才發展起來的，師資隊伍和相關教學軟件配套都配置得比較蒼促，造成了和傳統教學方式相似，有“換湯不換藥”的現象。

2.2課程設置較片面

一方面，創新創業是新事物，在一定程度上來講，其教學的開展還是摸著石頭過河，現實案例較多，但研究卻較少，還沒有形成系統的理論，對相關教材的編寫還沒有理論指導，目前多采用案例教學，從而在課程設置方面也顯得缺少基石。另一方面，目前的相關教材的編寫和課程設置還是學校單方面進行，并沒有和企業共同進行，最終造成教材和課程設置的片面性，對實踐教學缺少指導意義。

2.3企業參與較少

在創新創業教育過程中，雖然邀請了不少企業參與，但實際在整個人才培養過程中，企業并沒有參與到其中，多數是以專家、嘉賓的形式存在于創新創業大賽中當評委，給予點評，并沒有深入創新創業人才培養的整個過程，對人才培養質量缺乏過程指導和管理監控。企業也會因為擔心人才在企業實踐會給企業帶來損失，而不太愿意給人才創新的機會；同時人才在企業崗位上有所創新想法，企業也會因為成本等原因而不會給人才進行創新的機會。

2.4學生創新意識不強

創新創業教育近幾年在高校的開展，多以創新創業大賽的形式存在，培養人才的數量相當有限。有的學生在學校根本都還不知道有“創新創業教育”的存在，即使有輔導員給學生們上相關的課程，但大多數課程還是以前針對就業的《就業與創業》課程，并沒有什么改變，也沒有提到“創新”這個概念，大部分學生還是缺乏創新意識。

3加強創新創業教育校企合作的建議

校企合作是創新創業教育發展的必經之路，是一個新事物和一個老事物相結合，或多或少會存在問題，下面將從創新創業教育校企合作參與主體方面給出建議。

3.1對學校方面的建議

創新創業教育在開展的初期缺少相關理論知識的支撐，學校歷來是作為理論知識研究的主要場所，應積極盡早開展對創新創業教育的理論研究。對現實中的創新創業案例進行認真剖析，深入企業內部，對企業工作崗位進行深入調研，詳細了解各工作崗位的技能要求及標準。深入了解企業對技術技能人才的真正需求，逐步從創新創業案例中提煉、抽象出指導創新創業的理論知識。學校要積極主動與企業共同構建創新創業教育體系，編寫相關教材，設置科學合理的課程體系，建立由校企人員聯合共同構成的“雙師型”的教學團隊。

3.2對企業方面的建議

為了發展經濟，要求各行業要進行產業結構的調整，企業要相應進行升級，有創新意識的技術技能人才的加入，對企業的發展來說是不可或缺的。企業是以利益為出發點，希望與學校合作共同培養具有創新意識的技術技能人才。企業要認識到：未來企業需要的人才不僅僅是要具有傳統的技術技能，更需要的是有創新意識和創業能力的人才。

企業應從長期利益來考慮，人才培養不是短期就能起到效果的，因此企業應加強人才培養的過程管理，建立真正的實訓生產基礎。不要過多在意在短時間內由于創新技能人才的實踐操作而帶來的利益損失。加長人才參與企業工作崗位的時間，提供人才創新機會，對有創業能力的人才，給予資金、場地的支持。

3.3對學生的建議

學生在學校不僅僅是學習傳統的技術技能，更重要的是培養自己的創新精神和創業能力，在思想意識和能力上有所提高。因此，學生應積極主動地轉變觀念，不要始終認為畢業后就只有找工作就業一條路，還可以自己進行創業，在平時的日常生活、工作和學習中都要隨時培養的創新意識。多多參與校內外的創業實踐活動，培養自己的創業能力、創業品質，積累創業經驗，煅煉心理素質，提高自己的抗壓能力。同時在校企合作提供的實踐活動中，提高自己的技術技能，將創新創業的思想、意識等融匯到自己的技術工作崗位中去。

參考文獻

[1] 張蘭.校企協同創新創業人才培養體系的研究[D].哈爾濱理工大學，2014.

[2] 董欲超.以校企合作助力大學生創新創業的可行性分析[J].高教學刊，2016，（12）：5-6.

[3] 周捷信.基于校企合作的創新創業人才培養路徑的研究[J].黑龍江教育學院學報，2016，35（3）：22-24.

[4] 于澤乾.校企合作培養創新創業人才的問題與對策研究[J].經濟研究導刊，2016，（16）：117-118.