農村留守兒童需求分析及對策研究

摘 要：在當前我國社會轉型的關鍵時期，農村留守兒童這個群體越來越引起人們的廣泛關注，覺察和滿足農村留守兒童的需求，對于留守兒童的健康成長和社會秩序的穩定有著至關重要的意義。文章從馬斯洛需求理論出發，闡述了農村留守兒童需求現狀，并提出了可行性對策。

關鍵詞：社會轉型；農村留守兒童；馬斯洛需求理論；對策研究

一、問題的提出

當前，隨著我國深化改革進程的不斷加快，社會政治經濟轉型不斷深化，由此也帶來了一些社會問題——結構性社會問題、變遷性社會問題和越軌性社會問題。而城鄉經濟差異、農村勞動力外流就是突出的變遷性社會問題。

隨著我國工業化、城市化進程的加快和市場逐漸成為勞動力資源的配置機制，大規模的人口流動現象出現了。由于父母外出打工而被留在家鄉或寄宿在親戚家中，長期與父母過著分開居住生活的留守兒童越來越多，而大部分留守兒童的必要需求得不到滿足，極大地影響了其身心健康發展。

近幾年來，留守兒童自殺事件屢有發生。2010年陜西省扶風縣5名留守兒童相約自殺；2011年，陜西省藍田縣10歲留守兒童喝農藥自殺；2012年，浙江省玉環縣6歲留守女童看電影時觸景生情欲跳海自殺；2013年，江蘇省盱眙縣兩名留守兒童因缺乏父母關愛相約服藥自殺；2014年，安徽省望江縣發生9歲留守兒童上吊自殺事件；2015年貴州省畢節市4名兒童服農藥自殺……這一系列悲劇令人們震撼，也引起了李克強總理的高度重視。一幕幕悲劇震驚國人，而這些還只是少數見諸媒體的案例，現實中，究竟有多少留守兒童曾有過自殺的想法和行為，恐怕難以估計。

留守兒童自殺現象的背后，暴露出這個群體存在突出的需求問題，不管是物質上還是精神上的。因此，滿足社會轉型期農村留守兒童的需求問題已經成為不容忽視的社會問題。

二、以馬斯洛需求理論為基礎分析留守兒童需求及問題

馬斯洛需求理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬的需求、尊重和自我實現的需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。由于父母外出打工而長期與父母過著分開居住生活的留守兒童作為一個特殊群體，其需求涵蓋這五個方面。

第一，留守兒童在生活需求方面得不到充分滿足。大多數留守兒童生活在農村貧困家庭，父母為了生計選擇外出打工，隔幾個月才寄回一次生活費；由親屬照顧的留守兒童常常因為寄人籬下而不敢說出自己想要什么東西；無親屬照顧的留守兒童更要挑起生活重擔，勉強維持生活。缺衣少食、生活條件艱苦成了留守兒童普遍存在的問題。

第二，留守兒童安全問題堪憂。近些年，社會上發生過奶奶帶體弱孫女算命時孫女被強奸，爺爺奶奶外出留下年幼孫子獨自在家造成孩子失足摔死等這些留守兒童的案例，讓人揪心和痛惜。留守兒童需要保護，需要在一個安全的環境下健康成長。

第三，留守兒童的情感需求問題亟待解決。留守兒童缺少來自父母的關愛與照顧，無法與父母進行及時溝通和交流。而這些愛的缺失很可能造成他們性格上的缺陷。有的留守兒童對父母產生怨恨心理，疏遠父母，和父母產生情感隔膜；有的一遇到麻煩就感覺孤立無助，久而久之，變得不愿與人交流，性格內向孤僻；有的自暴自棄，喪失信心，學習不求上進，甚至造成心理扭曲、性格叛逆。在中國青少年犯罪中，留守兒童的數量占很大比重。這些留守兒童越軌行為的出現除了與缺乏家庭溫暖，導致在解決問題時傾向于采取暴力手段有關，還與隔輩教育所產生的弊端有關。留守兒童大多和爺爺奶奶生活在一起，長輩大多采取“棍棒底下出孝子”或是極度溺愛、包容放縱的管教方式，針對留守兒童存在的問題，不僅沒有及時幫他們開導排解，而是更為他們的暴力行為添磚加瓦，即所謂的轉暴力行徑。

第四，留守兒童需要得到他人的尊重。隨著社會越來越關注留守兒童問題，留守兒童無形中被打上了“問題兒童”的標簽，不免遇到同輩群體和學校老師的“特殊眼光”。一些社會志愿者進行幫扶的時候并沒有與留守兒童樹立平等對話的意識，更多的是覺得自己應以一種“救世主”的身份來為他們提供恩賜與施舍。

第五，留守兒童缺乏自我成就的動機。不管是自卑心態的作祟，還是習慣一味接受救助的自棄觀念，留守兒童忽視了內心希望得到自我價值實現的需求，有時甚至會有意壓制自身的潛能。

三、解決問題的對策與建議

為提高留守兒童的生活條件，保證其所用無缺、所居舒適，不僅要靠各地方政府提供社會保障措施，如建立留守兒童托管中心，組建留守兒童關護委員會等；還要集合整個社會之力，開展留守兒童公益活動，捐款捐物。相對而言，社會幫扶較為容易實行，也是短時期可見成效的途徑。但從長遠角度來看，加快農村經濟發展，提高農民收入，才能切實解決留守兒童家庭的生活問題。

如何保障留守兒童的人身安全，這是一個不容忽視的問題。政府應落實留守兒童監護制度，明確臨時監護人責任，避免出現“監護真空”。留守兒童父母應謹慎選擇臨時監護人，充分考慮臨時監護人的監護能力，加強與臨時監護人的交流和溝通，必要時向學校尋求幫助，更多關注留守兒童的動態信息。

情感需求的滿足對留守兒童至關重要，完整的家庭結構和溫暖的家庭生活是留守兒童健康成長所必不可少的重要條件。但由于受到戶籍和教育政策的限制，留守兒童不能跟隨父母去父母所工作的地點就讀。因此，根本性措施應是政府建立城鄉統一的戶籍制度，給予留守兒童家庭更多的政策支持，降低入學門檻。然而基于這種短時間內無法改變的現狀，社會應調動一切積極力量，拓寬留守兒童與父母交流的平臺。如設立親情電話卡，組織專業人員為留守兒童提供一對一心理輔導，增強留守兒童的心理免疫功能。留守兒童父母應定期與子女交流和溝通，利用節假日和寒暑假，盡可能多地與子女團聚，加強親子聯系，讓留守兒童感受家庭的溫暖和父母的關愛。臨時監護人應了解留守兒童的心理特點，掌握適合留守兒童的教育方法，營造良好的育人環境。

不管是在家庭照顧、學校教育還是在社會幫扶中，大家都應尊重留守兒童，尊重留守兒童的意愿，讓他們感受到自己被平等對待，而不是在祈求施舍。注重運用“優勢視角”來看待留守兒童，發現他們身上的潛能與優秀品質，如勤儉節約、自理能力強、比一般孩子更加成熟穩重等，從而讓他們樹立自信心，相信可以依靠自己的力量改變自己，實現自身的價值，對未來的學習生活更充滿信心。

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