高職學校專業(yè)教學指導委員建設與成效措施的探討

付成仁

摘 要 專業(yè)教學指導委員會是高職學校專業(yè)教學的重要組成部分，一般由行業(yè)專家及社會學者等組成，其主要職能是對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學課程標準、教學計劃等進行指導和咨詢。然而，在實際專業(yè)教學中，專業(yè)教學指導委員會卻很難發(fā)揮其應有的作用，甚至形同虛設。筆者在本文中主要探討專業(yè)教學指導委員會的建設及發(fā)揮成效的措施。

關鍵詞 高職 專職委 建設 成效

中圖分類號：C712 文獻標識碼：A

高等職業(yè)教育的核心目標是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力，其教學環(huán)節(jié)要與行業(yè)、企業(yè)充分接軌。為保障高職教育目標的順利完成，高職學校均成立了若干個專業(yè)教學委員會（以下簡稱專職委）。專職委是高職學校專業(yè)教學的重要組成部分，一般由行業(yè)專家及社會學者等組成，其主要職能是配合專業(yè)教學，對學校的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學課程標準、教學計劃等進行指導和咨詢。

然而，在實際專業(yè)教學中，專職委卻很難發(fā)揮其應有的作用，甚至形同虛設。究其原因，主要有以下兩個方面：

1主觀原因

首先，學校方面對專職委的重要性缺乏足夠的認識。高職學校一般每年召開一次例行專職委會，會議又過于程式化和簡單化，專職委委員與專業(yè)教師未能充分交流，提出及解決的實際問題較少。第二，源于交流的缺乏和保障機制，專職委委員對專業(yè)教學缺乏足夠的認識和責任感。因此，學校和專職委自身兩個層面均缺乏積極性和主動性。

2客觀原因

專職委成員的組成一般為行業(yè)、企業(yè)的專家、學者，這些人在原崗位均有著不可替代的地位，工作繁忙，從時間上無法保證專職委工作的順利展開，也勢必對專職委的作用產(chǎn)生負面的影響，這是學校建設專職委所面臨的客觀不利因素。

那么，如何搞好專職委的建設，并在專業(yè)教學中發(fā)揮其最大成效？筆者認為可以采取以下措施來保障。

2.1強調(diào)專職委組成的合理性、科學性、實效性

在專職委成員結(jié)構(gòu)上，高職學校不必去刻意追求所謂“高大上”，而應更強調(diào)其合理性、科學性和實效性。專職委一般包括主任1名，副主任2名，委員若干。首先，專職委主任應由現(xiàn)場在職技術權(quán)威擔當，比如企業(yè)總工，用以把握專業(yè)發(fā)展的動向和前沿知識；副主任應具備多年企業(yè)培訓教育的經(jīng)歷，委員應涵蓋本專業(yè)（行業(yè)）所有知識領域，且副主任及委員應盡量以離退休技術專家為主，這樣既能方便專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的銜接，又能保證專職委機構(gòu)有充足的專家資源指導教學，正常開展工作及發(fā)揮其日常職能。

2.2學校給予專職委工作的保障制度

作為學校的一方，對專職委除了在思想上重視外，還應建立完善的保障制度和保障體系，鼓勵和鞭策專職委開展工作。首先，高職學校應該肯定專職委的地位，設立專門的辦公地點，提供良好的辦公環(huán)境，健全其工作制度，使其成為學校的常規(guī)職能機構(gòu)。第二，除離退休專家外，專職委其他人員具有著企業(yè)、學校的雙重身份，學校應與企業(yè)簽訂聘任協(xié)議，劃分明確的權(quán)利和義務，并給予一定的經(jīng)濟保障，既要保證此類人員企業(yè)的工作和利益不受影響，又要保證其專職委職能的發(fā)揮。

2.3建立專職委工作制度、考核制度

專職委既然成為了學校的常規(guī)職能機構(gòu)，學校應配合專職委，建立其常規(guī)工作制度和考核制度。首先，應明確專職委的工作目標，制定工作計劃和實施方案，明確所有成員的職責；其次，為強化專職委的指導作用，專職委應每學期開展期初計劃、期中檢查、期末總結(jié)會議，以規(guī)劃專業(yè)教學，并及時的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；第三，必須保證每工作日有一名專職委成員在崗，以保證教學監(jiān)督及咨詢工作。有了制度的保障，便于專職委對日常專業(yè)教學的指導，也強化了學校對專職委工作的監(jiān)督。

2.4強化專職委與專業(yè)教師、學生的聯(lián)系及教學反饋

專職委作為對專業(yè)教學的指導機構(gòu)，勢必需要對專業(yè)教學的各個環(huán)節(jié)充分掌握，而走進辦公室、實訓場、教室，強化與專業(yè)教師及學生的聯(lián)系無疑是最好的途徑。專職委與專業(yè)教師的業(yè)務聯(lián)系與溝通，形成優(yōu)勢互補和資源共享，既有利于專業(yè)教學的開展，又有利于專職委提高工作的效果。除了專職委與教師的溝通外，與學生加強聯(lián)系，獲取最真實的教學效果反饋是檢驗專職委與學校合作成果的重要途徑，以此信息可以評估教學效果，為專職委今后的工作和學校專業(yè)教學提供參考。為此，學校及專職委應建立定期聯(lián)系和教學反饋的制度。在有條件的情況下，專職委成員可以擔任部分專業(yè)課程的教學，對強化彼此的聯(lián)系及工作成效有著事半功倍的效果。

2.5畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤

畢業(yè)生質(zhì)量是檢驗學校教學效果和專職委工作的良好途徑，專職委應與學校配合，搞好畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤和調(diào)查工作。專職委部分成員作為企業(yè)在職的一員，在畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤上具備學校無法比擬的方便條件，而且更容易獲得真實的跟蹤和調(diào)查結(jié)果。獲得畢業(yè)生質(zhì)量原始資料后，專職委應對數(shù)據(jù)進行整理和分析，并提交專職委例會討論和研究，以便更好地促進今后的工作和開展專業(yè)教學。

總之，專職委是高職學校教學重要的職能機構(gòu)，學校應與行業(yè)、企業(yè)密切合作，建立完善的制度和保障體系，充分發(fā)揮專職委的指導、咨詢效能，并使其能全程參與教學過程，同時對專職委的工作予以監(jiān)督。專職委工作的順利開展，也必將促進高職學校專業(yè)建設和教學的良性循環(huán)，獲得更加滿意的教學效果和社會效應。

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