如何提高學(xué)生的閱讀能力

徐盼

內(nèi)容摘要：在當(dāng)今的快節(jié)奏社會(huì)背景下，隨著電視、電腦等現(xiàn)代化信息設(shè)備的普及，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越快，各種電子產(chǎn)品成為了人們茶余飯后的消遣，人們似乎越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間靜下心來(lái)安心讀書。本文將就如何提高學(xué)生的閱讀能力展開論述，并提出一些建議，以期能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力，為祖國(guó)現(xiàn)代化奠基。

關(guān)鍵詞：提高 學(xué)生 閱讀能力

高爾基先生曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，閱讀不僅可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、充實(shí)生活，而且，閱讀可以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增加內(nèi)心涵養(yǎng)。它還有助于拓寬視野，培養(yǎng)氣質(zhì)，充實(shí)自我。閱讀是一種品質(zhì)、一種責(zé)任、一種情懷、一種境界。那么如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？

一.寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，教師必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的興趣。一個(gè)人只有對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣才能把書讀好，學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，是引導(dǎo)學(xué)生通往成功大門的敲門磚。只有對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，才可以促使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，盡最大努力去做好。教師應(yīng)該充分保護(hù)學(xué)生的閱讀好奇心，多鼓勵(lì)學(xué)生自己去尋找答案，讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力運(yùn)用各種知識(shí)，自己去解決問(wèn)題。在此之外，教師更應(yīng)該營(yíng)造和諧寬松的課堂環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立閱讀意識(shí)。

二.嚴(yán)于律己，適時(shí)指導(dǎo)

教師是同學(xué)們學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，老師的片言只語(yǔ)也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著示范作用，教師要當(dāng)好指向標(biāo)角色，建立學(xué)生學(xué)習(xí)、觀摩的榜樣，要求孩子們做到的，自己首先必須要做到，所謂先修其身。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)學(xué)生們提出意見獨(dú)到的新穎答案時(shí)，及時(shí)的對(duì)他們的新穎見解給予肯定和鼓勵(lì)，并適時(shí)的給予指導(dǎo)和修正，培養(yǎng)學(xué)生們探索未知的興趣和能力，提倡學(xué)生自己主動(dòng)去閱讀、去思考。從而逐漸提高學(xué)生的閱讀水平和能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外指導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的閱讀方法。不同風(fēng)格不同體裁的文章要用不同的方式去閱讀理解。

1.“默讀法”。默讀法講究無(wú)聲勝有聲，用心、用大腦快速、準(zhǔn)確的記憶，這種方法需要學(xué)生集中全部注意力，在較短的時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)記憶的最大化。

2.“精讀法”。對(duì)于一些重要的文章或句子，我們要逐字逐句一點(diǎn)一點(diǎn)的理解大意及思想。它能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，領(lǐng)略先輩賢者的智慧。同學(xué)們?cè)谀玫揭黄实奈恼聲r(shí)，要做到“心到、眼到、口到”，這三到，集中精力投入文章內(nèi)容，一邊讀、一邊記、一邊想，慢慢養(yǎng)成精讀文章的好習(xí)慣，一步步提升自身閱讀能力。

3.“略讀法”。在時(shí)間短促或文章類型相似的情況下，可以選擇性的略過(guò)一些相對(duì)不重要的句子段落。

4.堅(jiān)持寫讀書筆記。俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，當(dāng)我們?cè)陂喿x中遇到語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)的文字或佳句時(shí)，我們可以用筆記錄下來(lái)，還可以標(biāo)重點(diǎn)，寫書評(píng)，以便學(xué)以致用。

三.開展閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀量

1.教師要組織學(xué)生經(jīng)常開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自主性，每天抽出一定時(shí)間開展閱讀交流活動(dòng)，可以供學(xué)生暢談、交流、學(xué)習(xí)閱讀中遇到的奇聞趣事、疑難問(wèn)題，還可以分享閱讀中的心得體會(huì)，觀后感想，這樣，各種知識(shí)以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的姿態(tài)進(jìn)入學(xué)生們的大腦，無(wú)形中會(huì)擴(kuò)大閱讀量。

2.“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，與之化之矣。”在教室里辦閱讀板報(bào)，舉行閱讀pk賽，開展優(yōu)秀征文啟示，辯論賽等，舉辦諸如此類的有益于身心健康的閱讀活動(dòng)，有助于營(yíng)造全民學(xué)習(xí)，全民閱讀的氣氛，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。

四.強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供更好的閱讀環(huán)境

1.學(xué)校要強(qiáng)化閱讀的基礎(chǔ)設(shè)施，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課外閱讀環(huán)境。同時(shí)，也應(yīng)該配備基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)條件，這樣，教師才能靈活運(yùn)用新型教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，將知識(shí)更加立體、形象的表現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們更加深入的理解課堂知識(shí)，也可以吸引同學(xué)們探究未知事物的好奇心，從而促使同學(xué)們養(yǎng)成自主性閱讀的好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.每個(gè)人都不能離開集體而獨(dú)自生活，每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展與成長(zhǎng)成才都會(huì)受到社會(huì)各界方方面面的影響，一個(gè)良好的閱讀環(huán)境會(huì)對(duì)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教師可以在班里設(shè)置閱讀角，同學(xué)們可以把自己的課外書放在那里，大家可以一起去學(xué)習(xí)、去閱讀，互相交流自己的心得體會(huì)，形成愛學(xué)習(xí)、愛閱讀的積極向上的、正能量的閱讀環(huán)境。

五.積極推進(jìn)新課標(biāo)改革，推動(dòng)學(xué)生閱讀能力提高

新課標(biāo)改革要充分凸現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，教師只需當(dāng)好指路人角色，變傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽的模式為學(xué)生講，教師補(bǔ)充的新型模式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，變單一枯燥的課堂為輕松活潑的新課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的閱讀能力。

古語(yǔ)有云：“秀才不出門，便知天下事。”閱讀可以增長(zhǎng)見識(shí)，滋潤(rùn)心靈，提高修養(yǎng)，充實(shí)人生。閱讀可以讓靈魂追得上人生的腳步，閱讀可以培養(yǎng)完整的人格，青少年是祖國(guó)的希望和未來(lái)，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，青少年的綜合素質(zhì)尤為重要，提高學(xué)生的閱讀能力，為祖國(guó)的美好明天奠基！

（作者單位：江西省廣豐區(qū)桐畈小學(xué)）