加強高校金融學專業實習的思考

黃萬才+張蘇林

摘要：大學生實踐能力的培養是高校培養人才的重要方面，如何提高大學生實踐能力是當前相關教育工作者關注的重點。本文對金融學專業實習的實際情況進行分析，并提出相應的建議，以期為更好地開展金融學專業實習提供參考。

關鍵詞：高校；金融學；專業實習；實踐育人；人才培養

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0036-02

近年來我國高等教育從精英教育走向了大眾化教育，高考升學率不斷提高，大學招生規模不斷擴大，大學生就業壓力也越來越大。大學生必須參加專業實習等各種社會實踐活動，增強分析問題與解決問題的能力，提升自己的綜合素質，才能適應社會就業需要，提高就業競爭能力。為此，各高校大力開展實踐育人模式創新，構建實踐育人平臺，完善實踐育人體系，竭力為社會培養高素質的應用型人才。

一、高校金融學專業實習的意義和作用

專業實習是高校金融學專業實踐教學中的一個重要環節，對于增強大學生適應社會的能力，提高就業競爭力，培養大學生成長成才，具有十分重要的意義和作用。專業實習能夠增加大學生的社會閱歷、提高為人處世水平，對大學生順利就業起到積極的促進作用。專業實習還有助于增強大學生的職場適應力，鍛煉并提高綜合能力和素質，幫助大學生養成良好的習慣，有效地促進大學生專業知識的學習，幫助大學生明確努力的方向與奮斗的目標。[1]專業實習能夠使大學生學到本專業實踐操作技能，從而增強自尊，獲得滿足感，提升效能感，自我價值感不斷提升。有學者研究認為，大學生參加社會活動情況與總體自我價值呈正相關，通過積極參加社會活動，將自己所學習的知識與能力應用于實踐，對增強個人的自我價值感有積極作用。[2]專業實習使大學生在實踐中學習與運用所學專業知識，認識自己的優點和缺點，從而發揚優點，克服缺點，畢業后順利地實現就業，進而實現自己的人生目標。

二、高校金融學專業實習存在的問題

1.認識上存在偏差，思想上重視不夠。有部分大學生認為，課堂理論課學習很重要，可以學到很多專業理論知識，實習實踐課主要是拾遺補缺，掙學分，并不十分重要。由于認識上存在偏差，導致對實習實踐環節課程不重視，甚至把實習實踐課學習與專業理論課學習割裂開來，把實習實踐課視為可有可無的補充。有部分大學生總是找各種借口不參加，或者即使參加也是應付了事，到實習結束時東拼西湊撰寫、提交一份實習報告了事，未達到預期的實習目的與效果。

2.受客觀條件限制，實習單位難落實。專業實習的時間一般是安排在學生上完理論課程后的學期末，此時天氣寒冷，臨近期末放假，一些學生人在心不在；加上正值一些學生考研的關鍵時期，實習時間難以保證；實習經費不足，往往只能給予學生發放少量的交通補貼和帶隊老師的差旅費，沒有能力給實習單位及其指導老師支付實習費。金融學專業實習一般是到商業銀行、證券公司、信托公司、擔保公司、租賃公司、保險公司等金融機構，而這些金融機構由于其業務經營性質與特點決定其不便于接收或不便于大量接收實習生，使得實習單位難落實，影響實習活動的順利進行。

3.校企合作不夠緊密，時間銜接困難。高校與企業之間合作不夠緊密，企業對大學生實踐能力缺乏了解，擔心大學生實習會影響其業務活動，往往不太愿意接受大學生實習。加之校企之間利益與目標不同，企業以追求盈利為先，為保證企業正常運營與經營效益，大多給實習學生安排一些瑣碎的事務性工作，不能參與專業性的工作、獲得重要崗位的鍛煉。有的實習單位為了招聘學生就業，需要對學生綜合素質與工作能力進行考察，對學生實習時間有特殊要求；有的實習單位接受實習生完全出于自己工作需要，時間安排與學校實習時間安排難以銜接同步，對實習計劃的順利實施帶來一定的影響。

三、加強高校金融學專業實習的建議

1.強化指導教師作用，提高學生認識，明確實習目的。實習指導教師擔負著學生實習的組織、動員、指導、管理、考核、評價等工作，其工作貫穿于學生專業實習的全過程。強化實習指導教師的作用，是提高學生專業實習收獲效果的必要條件。[3]高校實踐教學指導教師在組織學生實習過程中，必須加強學生教育，提高學生認識，明確實習目的，使學生懂得專業實習的重要性，懂得實際工作與理論學習之間的差距，運用專業理論知識，提高組織協調、待人接物、語言表達等方面的能力，提升自己的綜合素質，為畢業后順利就業打下基礎。正如有的金融學專業學生在專業實習報告中所說，專業實習為以后走上工作崗位打下了基礎，自己變得更加自信了，面對嚴峻的就業形勢，參與就業競爭也更加有信心了。

2.加強實習基地建設，與企業建立長期合作關系。為了順利開展實踐教學活動，提高大學生的實踐能力和就業競爭力，高校必須高度重視加強實習基地建設，與企業建立長期穩定的合作關系。必須根據專業特點投入一定的建設經費，與企業共建實習基地，配備實習指導教師和實習專用設備。實習單位應當相信實習大學生的理論知識水平與基本能力，承擔自己的一份社會責任，加強對大學生的指導與培養。高校應該選送理論知識水平與基本能力達到要求的大學生前往企業實習。政府有關部門應該提供減稅、補貼等相關優惠政策，鼓勵企業積極接收大學生實習，以便為大學生實習創造良好的環節和條件。高校建立實習基地，可以采用對外掛牌和不掛牌兩種方式。對外掛牌可以保證實習基地的長期性、穩定性；不對外掛牌或不宜對外掛牌的，高?？膳c實習單位簽訂實習協議，明確合作期限、指導老師配備、工作職責、權利義務、具體安排等，以保證實習基地建設的規范性、穩定性。[4]

3.構建高校與實習單位之間互惠互利的合作機制。構建高校與實習單位之間互惠互利的合作機制，使雙方的協作關系能夠長期、持續、穩定發展。校企合作應該建立在平等自愿、互惠互利、利益共享、風險共擔的基礎上。實習單位及其指導老師提供了良好的實習機會與條件，對學生進行了精心指導，應該享有選聘優秀畢業生的優先權，并獲得一定的實習管理費和實習指導勞務報酬。學校應該提供必要的實習經費支付給實習單位及其指導教師。學校的實習指導教師應該加強對學生進行基礎理論和專業知識輔導，對學生實習過程中遇到的各種問題進行耐心解答、妥善處理，協調好學生在實習中遇到的一些矛盾。學生在實習中完成了實習單位安排的工作任務，取得了一定的工作業績，實習單位應該酌情支付一定的報酬。大學生在實習過程中必須增強組織紀律觀念，遵守實習單位各項規章制度，尊重實習單位指導老師并虛心向他們請教，服從實習單位的工作安排，盡可能積極主動地完成實習工作任務，并為實習單位提供一些較好的建議。

4.建立健全考核評價與激勵機制，提高專業實習效果。建立健全專業實習的考核評價機制，由教務處實踐教學科、二級教學單位、專業系（教研室）組成實習監控體系，對學生實習過程進行全程監控，并對學生實習中的工作態度、職業道德、團隊精神、工作紀律、業務能力、創新能力以及實習結束時提交的實習報告、實習日志等進行全面的綜合考核評價。同時，對學校的實習指導教師指導學生實習的工作情況也要進行監督檢查與考核評價。建立健全專業實習的激勵機制，消除"重科研、輕教學"的現象，鼓勵教師積極承擔指導專業實習等實踐教學工作任務。對教師指導學生實習的工作量計算及教學業績考核給予適當傾斜；對開拓及維護實習基地、組織開展專業實習提供必要的經費保障，對專業實習指導教師給予適當的工作補助；對學生實行實習補助獎懲制度，補助金額與學生實習情況掛鉤、差別發放，對實習態度端正、表現積極、效果優良的給予較多實習補助，否則減少補助或者不予補助；評選優秀實習生，頒發榮譽證書并給予一定的物質獎勵，給予優先推薦到相關實習單位工作的機會。通過建立與實行專業實習激勵機制，可以充分調動教師與學生搞好專業實習的積極性，提高實習效果。[5]為金融學專業學生畢業后走向社會、適應社會、服務社會奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]張琛麟，翟承宇.大學生專業實習對其就業的促進作用[J].人才資源開發，2015，（06）：131-132.

[2]吳志斌.當代大學生自我價值感特點及培養探析[J].重慶理工大學學報：社會科學，2015，（12）：144-148.

[3]胡瑞萍.論高校專業實習中指導教師作用的強化[J].石油教育：雙月刊，2016，（02）：107-109.

[4]李春燦.以就業為導向的高校專業實習基地運作及管理模式的創新[J].中國管理信息化，2015，18（15）：231-234.

[5]武英芝，田艷君.金融學專業實習的實踐與體會[J].特區經濟，2015，（10）：50-51.

Thinking on Strengthening Professional Practice for Finance Students in Universities

HUANG Wan-cai， ZHANG Su-lin

（School of Economics & Finance，Chongqing University of Technology，Chongqing 400054，China）

Abstract：The cultivation of college students' practical ability is an important aspect in talents training in universities， and how to improve the students' practical ability is the focus of educators related. This study analyzes the actual situation of finance specialty practice， and raises the corresponding suggestions in order to provide the reference for the better development of practice for finance students.

Key words：universities；finance；professional practice；practical education；cultivating talents